??????????????????第一部分 ??發(fā)展背景分析
一、學(xué)校概況
（一）學(xué)?，F(xiàn)狀
學(xué)校創(chuàng)辦于1950年，原名“泰縣寺巷中學(xué)”，1997年更名為“泰州市寺巷中學(xué)”，2003年被確認(rèn)為泰州市重點(diǎn)高中，同年12月更名為“泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)”。2005年12月學(xué)校被評(píng)為江蘇省三星級(jí)高中，2006年學(xué)校上劃為泰州市教育局直屬學(xué)?！，F(xiàn)有校園面積200畝，高中專(zhuān)任教師150人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，研究生學(xué)歷25人，擁有高中教學(xué)班級(jí)30個(gè)。
“十二五”以來(lái)，學(xué)校新增教師50人，新增校園面積50畝，新增建筑面積12000平方米，新增國(guó)家級(jí)、省市級(jí)榮譽(yù)20多項(xiàng)，新增國(guó)際友好學(xué)校1所，新增國(guó)際合作學(xué)校1所。實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)村學(xué)校向城市學(xué)校的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)型學(xué)校向信息化學(xué)校的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)了從“三星級(jí)”高中堅(jiān)守向“四星級(jí)”高中創(chuàng)建的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)了課堂、課題、課程的內(nèi)涵互動(dòng)?！爸黧w參與”課堂教學(xué)模式2013年獲得江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，并被教育部基礎(chǔ)一司列入《學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)解讀》教學(xué)案例。
（二）“十二五”期間學(xué)校取得的成就
“十二五”（2010年—2015年）以來(lái)，學(xué)校已經(jīng)從一所農(nóng)村中學(xué)發(fā)展成了一所具備較好辦學(xué)能力和具備較高內(nèi)涵發(fā)展的“市直化學(xué)?！薄６啻纬修k教育部“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)，成為“國(guó)培計(jì)劃”教學(xué)觀摩基地學(xué)校；2013年8月，創(chuàng)建成了江蘇省級(jí)課程基地；同年，獲得了江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；擁有了國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題研究的成果；中央電教館館長(zhǎng)、中央教科所專(zhuān)家、省市級(jí)教研室領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)校視察指導(dǎo)；CCTV?報(bào)道過(guò)學(xué)校“主體參與”課堂模式和學(xué)生創(chuàng)新大賽等獲獎(jiǎng)情況，在教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)等方面均取得了明顯變化。
一是教師隊(duì)伍建設(shè)取得成效。“十二五”以來(lái)，市區(qū)級(jí)三級(jí)骨干教師已達(dá)25人，實(shí)現(xiàn)了零的跨越，市311工程第二層次培養(yǎng)對(duì)象1人，第三層次培養(yǎng)對(duì)象3人，泰州市卓越教師培養(yǎng)對(duì)象3人，省特級(jí)教師后備人才1人，14個(gè)泰州市“名師工作室”專(zhuān)家組成員，超過(guò)市直其他同類(lèi)學(xué)校；近年，教師在課堂教學(xué)評(píng)比、課題研究層次、課程開(kāi)設(shè)和參與的程度以及在教育局組織的45歲以下教師的基本功考核中，成績(jī)均超過(guò)市直同類(lèi)學(xué)校；多名教師出版專(zhuān)著，并能在市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)層面展示課堂教學(xué)；多名教師走向省市級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)平臺(tái)和論壇平臺(tái)；學(xué)校校長(zhǎng)多次為教育部“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目和省級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)班做過(guò)專(zhuān)題講座。
二是學(xué)生核心素養(yǎng)不斷提升。“十二五”以來(lái)，學(xué)校連續(xù)多年學(xué)生創(chuàng)新大賽獲得全國(guó)金獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、最佳發(fā)明獎(jiǎng)；中央電視臺(tái)做過(guò)專(zhuān)題采訪，CCTV也有專(zhuān)門(mén)的報(bào)道，機(jī)器人創(chuàng)新項(xiàng)目成為市直學(xué)校特色之一；2014年、2015年高二會(huì)考一次性過(guò)關(guān)率超過(guò)99%，物理、地理、政治等學(xué)科一次性過(guò)關(guān)率達(dá)到100%；高考藝術(shù)傳媒類(lèi)本二以上升學(xué)總數(shù)2013、2014年均居市直高中之首（基教處統(tǒng)計(jì)）；國(guó)際交流和國(guó)際直通升學(xué)的人次、規(guī)模和常態(tài)等方面也是市直學(xué)校的亮點(diǎn)；國(guó)防教育和軍事訓(xùn)練比賽等方面連續(xù)兩屆是泰州教育的尖兵；高中學(xué)生辯論大賽、知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽均全市有名；學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的投入，課程活動(dòng)的參與以及在個(gè)性成長(zhǎng)的彰顯上均有獨(dú)特的表現(xiàn)。
三是課堂教學(xué)改革引向深入。2013年，“主體參與”課堂教學(xué)模式獲得江蘇省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；2013年、2014年連續(xù)兩年為教育部“國(guó)培計(jì)劃”教學(xué)觀摩基地學(xué)校，并圓滿承辦相關(guān)課堂展示活動(dòng)，相關(guān)案例已被教育部基礎(chǔ)教育一司寫(xiě)進(jìn)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)P155。主體參與課堂教學(xué)文化與“主體參與”理念下體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，兩大國(guó)家級(jí)課題使這一模式的研究更加深入。何世祥校長(zhǎng)的專(zhuān)著《讓學(xué)生親歷知識(shí)——主體參與下體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)施策略》即將出版發(fā)行。
四是校本課程開(kāi)發(fā)彰顯特色。2013年，學(xué)校創(chuàng)建成江蘇省醫(yī)藥生態(tài)園綜合實(shí)踐課程基地，成為市直同類(lèi)高中的第一個(gè)創(chuàng)建成功的學(xué)校；2015年4月，成功地向全市現(xiàn)場(chǎng)交流展示了學(xué)校校本課程特色：文化傳媒類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)、播音主持、影視表演、體育舞美、攝影等）；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程受到教育部相關(guān)部門(mén)的表彰；“校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)效性”在教育部“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目上做了專(zhuān)題講座；多名教師的校本教材在省、市級(jí)校本教材評(píng)比中獲一二等獎(jiǎng)并經(jīng)出版社出版發(fā)行。
五是課題研究涵蓋廣成果多。整個(gè)“十二五”期間，學(xué)校不僅在教學(xué)方面有課題研究，在德育、黨建、課程基地建設(shè)以及在學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)方面均有課題研究。學(xué)校“十二五”已經(jīng)結(jié)題的國(guó)家級(jí)和國(guó)家級(jí)子課題、省級(jí)課題、市級(jí)課題共18項(xiàng)?，F(xiàn)在正在研究之中的國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)（中央教科所專(zhuān)家已經(jīng)來(lái)校中期認(rèn)證推進(jìn)），省級(jí)課題3項(xiàng)，市級(jí)課題13項(xiàng)。
（三）“十三五”期間學(xué)校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
發(fā)展的機(jī)遇
隨著泰州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展，黨和政府對(duì)教育投入的幅度會(huì)更大，對(duì)學(xué)校發(fā)展的政策和資金支持會(huì)更多。省市提出高中教育“優(yōu)質(zhì)特色高品質(zhì)”等的方針政策，為學(xué)校的“十三五”規(guī)劃發(fā)展指明了方向。
在當(dāng)前教育走向優(yōu)質(zhì)化、多樣化、個(gè)性化和國(guó)際化的新形勢(shì)下，地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求、人民群眾的新期盼，主城區(qū)教育的新布局等為我校的發(fā)展提供了新機(jī)遇。
1.學(xué)校發(fā)展的外在環(huán)境良好。學(xué)校位于泰州市醫(yī)藥高新區(qū)的核心地帶，泰州南部新城人口的急劇增長(zhǎng)以及中國(guó)醫(yī)藥城的持續(xù)發(fā)展會(huì)不斷帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)?？梢岳玫纳鐓^(qū)資源、企業(yè)資源、社會(huì)資源、實(shí)踐基地等會(huì)越來(lái)越多，這為學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了有利條件。學(xué)校辦學(xué)的國(guó)際化需求和多樣化需求會(huì)不斷提升，這為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。
2.學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)強(qiáng)勁?！笆濉逼陂g，學(xué)校在民主管理、師生發(fā)展、教育教學(xué)內(nèi)涵提升方面取得了令人矚目的成績(jī)，師生主體參與，共同建設(shè)學(xué)校的自信力和內(nèi)驅(qū)力很強(qiáng)，“知言養(yǎng)氣、格物致理”的校訓(xùn)深入人心，團(tuán)結(jié)、和諧、拼搏、向上的學(xué)校精神不斷趨強(qiáng)。師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感空前提升，向心力和凝聚力逐年增強(qiáng)。“十二五”期間，學(xué)校擠上了校本課程特色化和硬件發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化的快車(chē)，這些為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展注入了動(dòng)力，增添了活力。
面臨的挑戰(zhàn)
1.優(yōu)質(zhì)生源的吸納壓力較大?！笆濉逼陂g，由于學(xué)校周邊開(kāi)發(fā)、拆遷等原因，就近入學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源大幅下降，這在很大程度上制約了學(xué)校的發(fā)展，人口的回流還要5年的時(shí)間，所以學(xué)校高中的發(fā)展將會(huì)還要5年的艱苦奮斗。
2.教師隊(duì)伍建設(shè)亟需高端化。“十二五”期間，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)得到有了明顯突破，但高層次的人才如泰州市學(xué)科帶頭人還是偏少，而市級(jí)311第一層次人才，省333人才培養(yǎng)對(duì)象以及特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師、省人民教育家等人才還未能實(shí)現(xiàn)零的突破。班主任隊(duì)伍建設(shè)仍要加強(qiáng)，市級(jí)以上優(yōu)秀班主任的占比急需提高。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還需提升，尤其是教學(xué)藝術(shù)、課程意識(shí)、信息素養(yǎng)和執(zhí)行力等，年輕教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展還需要在高學(xué)歷提升、泰微課運(yùn)用、新方式變革、選修課開(kāi)設(shè)等方面做出培訓(xùn)和引導(dǎo)。
3.校本課程開(kāi)發(fā)亟需體系化。學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)了近20多種，但真正列入課表的系統(tǒng)推進(jìn)的少之又少，而且目前校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施并未有本校的教育哲學(xué)統(tǒng)領(lǐng)，處于一種零散而不成體系的狀態(tài)，這會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)科能力的系統(tǒng)提升。
4.校園硬件設(shè)施還未標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)生的通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、心理健康咨詢室及其它相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)室等還需進(jìn)一步增添改造，校史陳列室、校園讀書(shū)吧、校園喜劇廳、校園電視臺(tái)等相關(guān)功能用房還需標(biāo)準(zhǔn)化配全；學(xué)生住宿的條件以及用餐環(huán)境還需進(jìn)一步優(yōu)化；體育設(shè)施及體育場(chǎng)所還需進(jìn)一步完備。
第二部分 ?指導(dǎo)思想和目標(biāo)定位
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念，進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，服務(wù)泰州歷史、醫(yī)藥、生態(tài)、港口“四個(gè)名城”建設(shè)，秉承“民主、適合、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，尊重學(xué)校章程，實(shí)施立德樹(shù)人，以著力教育信息化助推教育現(xiàn)代化，以瞄準(zhǔn)教育國(guó)際化帶動(dòng)學(xué)校特色化，不斷加強(qiáng)學(xué)校黨建和民主管理，不斷提升骨干教師隊(duì)伍，實(shí)施多輪驅(qū)動(dòng)升學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、差異發(fā)展、推動(dòng)學(xué)校特色、多樣發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
二、總體目標(biāo)
圍繞“民主、適合、創(chuàng)新”辦學(xué)理念，繼續(xù)提升學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、教育科研、校園文化、特色打造等七個(gè)方面的管理水平。到2021年，校本課程建設(shè)有新體系，國(guó)際化辦學(xué)有新氣象，教育教學(xué)質(zhì)量有新提升，教育科研邁上新臺(tái)階，教育現(xiàn)代化指標(biāo)全面達(dá)成，建成江蘇省“四星級(jí)”高中。
三、分項(xiàng)目標(biāo)
（一）學(xué)校管理：力求學(xué)校管理精致化，依法治校，規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升管理水平；堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)、管理民主，開(kāi)好教代會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理能力現(xiàn)代化；發(fā)揮中層干部的協(xié)調(diào)作用，勤于思考、善于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)；發(fā)揮教師的主體作用，堅(jiān)持制度管人管事，調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校管理、貢獻(xiàn)聰明才智的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
（二）教師成長(zhǎng)：抓好教師培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師能熟練運(yùn)用“主體參與”課堂教學(xué)模式進(jìn)行循環(huán)教學(xué)，并能熟練制作泰微課，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)；所有教師都能具備課程意識(shí)，大部分教師能夠開(kāi)發(fā)或?qū)嵤┨厣１菊n程，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。培養(yǎng)占比50%以上的校級(jí)三級(jí)骨干教師，三分之二以上學(xué)科有市級(jí)學(xué)科帶頭人，市直級(jí)骨干教師30-40名、市級(jí)骨干教師10-15名，卓越教師增加到8-10名，省特級(jí)教師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師或泰州市名教師、市級(jí)以上勞動(dòng)模范、省人民教育家等實(shí)現(xiàn)零的突破；研究生學(xué)歷教師達(dá)15%以上，擁有1-2名博士學(xué)歷教師，努力實(shí)現(xiàn)“師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、能力多元”的目標(biāo)。
（三）學(xué)生發(fā)展：加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力融入教育教學(xué)全過(guò)程。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育“5+2”工程，常態(tài)實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)定，不斷提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，培養(yǎng)身心健康、人格健全、德行良好、兼?zhèn)鋰?guó)際視野和未來(lái)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多元發(fā)展；努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，逐年提高“4A”人數(shù)，藝術(shù)傳媒升學(xué)形成學(xué)校品牌，高考本科人數(shù)所占比例達(dá)到或超過(guò)四星級(jí)高中標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年遞增。
（四）課程建設(shè)：把學(xué)校勞動(dòng)課程、德育課程、社團(tuán)活動(dòng)課程、中醫(yī)藥主題校本課程、創(chuàng)新教育課程、心理健康教育、生命教育課程、初高中特色課程等等納入校本課程體系，不斷實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和信息技術(shù)課程等國(guó)家課程校本化，對(duì)學(xué)科課程進(jìn)行統(tǒng)整，促進(jìn)課堂與社會(huì)、實(shí)踐、自然的深度融合，打造適合學(xué)生發(fā)展需求，具有學(xué)校特色的校本課程體系。同時(shí)形成科學(xué)的校本課程管理和質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，真正做到校本課程進(jìn)學(xué)校課表，進(jìn)學(xué)生心里。
（五）教研特色：集體備課活動(dòng)成為樣板，在一定范圍內(nèi)起示范作用；形成完備的課題申報(bào)、過(guò)程管理和結(jié)題制度，做到每個(gè)教研組都有研究課題，人人都參與課題研究；教師的課程開(kāi)發(fā)能力增強(qiáng)，校本課程資源和成果顯著；在市級(jí)以上報(bào)紙、雜志發(fā)表或在市級(jí)以上教科研部門(mén)組織的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)的論文數(shù)量不少于教師總數(shù)的90%，教師參與率不低于60%且逐年遞增；在一定區(qū)域內(nèi)主辦或者承辦較具影響力的教研活動(dòng)，起輻射推廣作用。
（六）文化建設(shè)：全面加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校精神培育，讓“主體參與”學(xué)校文化成為學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。主體參與課堂教學(xué)文化要沁潤(rùn)在每個(gè)師生心中；主體參與德育文化讓學(xué)生自主管理；主體參與黨建文化成為學(xué)校名片，帶動(dòng)一批黨員教師成為骨干，一批骨干教師成為黨員等。
（七）開(kāi)放教育：推動(dòng)教師交流、學(xué)生互訪和文化交流活動(dòng)，快速融入國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)教育。加強(qiáng)與國(guó)外一些優(yōu)質(zhì)中學(xué)的合作，引進(jìn)先進(jìn)課程、師資；與國(guó)外名牌大學(xué)合作，促進(jìn)海外直通升學(xué)；開(kāi)設(shè)A-Level國(guó)際課程班，為學(xué)生出國(guó)留學(xué)提供便利。
（八）教育生態(tài)：辦好家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)全面參與學(xué)校事務(wù)的管理、子女的教育，甚至提供校本課程資源，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師、學(xué)校的和諧共榮；加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境整治，增強(qiáng)與社區(qū)、企業(yè)等的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)與學(xué)校的互動(dòng)包容。從而促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的協(xié)調(diào)發(fā)展，努力形成優(yōu)質(zhì)公平開(kāi)放良好的教育生態(tài)。
第三部分 ?重點(diǎn)工作與主要措施
一、依法治校、從嚴(yán)治教，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育治理現(xiàn)代化
（一）推進(jìn)依法治校進(jìn)程
維護(hù)學(xué)校章程權(quán)威，制定并完善各類(lèi)內(nèi)部管理制度，形成以章程為統(tǒng)領(lǐng)的健全、規(guī)范、統(tǒng)一的制度體系。一是修訂完善學(xué)校教學(xué)教研等各項(xiàng)規(guī)章管理制度。梳理教師管理、學(xué)生管理、課程管理、教研管理、校園環(huán)境管理和安全管理等存在的重點(diǎn)難點(diǎn)和盲點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)校制度進(jìn)行完善。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校章程的宣傳、學(xué)習(xí)和落實(shí)，維護(hù)章程權(quán)威，遵守章程規(guī)定，更好地發(fā)揮章程在學(xué)校建設(shè)發(fā)展、深化綜合改革和依法治校中的重大作用，形成依章治校、按章辦學(xué)的良好氛圍。
實(shí)行形式多樣的校務(wù)公開(kāi)，保證教職工、學(xué)生、社會(huì)公眾對(duì)財(cái)務(wù)支出、培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置、教育教學(xué)質(zhì)量、教師聘任、績(jī)效考核、師生獎(jiǎng)勵(lì)、崗位設(shè)置和管理、工程招標(biāo)、職稱評(píng)定、招生就業(yè)、學(xué)校收費(fèi)等學(xué)校重大事項(xiàng)、重要制度的知情權(quán)。并建立有效的信息溝通渠道，使學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)、建議能夠及時(shí)反映給相關(guān)職能部門(mén)，且得到相應(yīng)的反饋。
通過(guò)多主體構(gòu)建“主體參與”的學(xué)校管理文化。實(shí)施《泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)一日常規(guī)》，落實(shí)健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召開(kāi)校務(wù)會(huì)，完善民主決策程序，推進(jìn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化、法治化。常態(tài)實(shí)施校長(zhǎng)接待日和校長(zhǎng)信箱制度；依法健全教職工代表大會(huì)制度，充分發(fā)揮教師民主監(jiān)督和參與學(xué)校管理的作用。涉及教職工切身利益相關(guān)的制度、事務(wù)和涉及學(xué)校發(fā)展的重大事項(xiàng)要提交教職工代表大會(huì)討論，修訂《民主評(píng)議干部細(xì)則》，進(jìn)一步拓寬教職工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理部門(mén)的評(píng)議渠道；健全與社會(huì)溝通合作的機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)委員會(huì)及家訪、接訪、網(wǎng)絡(luò)通訊等途徑，主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，規(guī)范辦學(xué)行為。
（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
堅(jiān)決把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。將師德教育貫穿教師培養(yǎng)、崗前和職后培訓(xùn)、管理的全過(guò)程，將師德表現(xiàn)作為年度考核、崗位聘用、職稱評(píng)審、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要指標(biāo)，實(shí)行一票否決。比照教育部提出的“中小學(xué)教師不可觸犯的10種師德禁行行為”以及“違規(guī)收受禮品禮金和有償補(bǔ)課‘六個(gè)嚴(yán)禁’”等紅線，嚴(yán)格師德懲處，對(duì)于違反師德行為零容忍，從根本上遏制違反師德行為的發(fā)生，將師德建設(shè)推向制度化、規(guī)范化和法治化軌道。
每年由學(xué)校工會(huì)牽頭聯(lián)合各部門(mén)評(píng)選10名“德高、身正、勤勉、樂(lè)教”的“師德典范”“育人典范”，并推薦參加市級(jí)師德模范評(píng)選，用身邊的人和事引領(lǐng)教師、感染教師、熏陶教師。開(kāi)展“師德大講堂”活動(dòng)和師德年度考核評(píng)優(yōu)活動(dòng)，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量，引導(dǎo)廣大教職員工積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)。
（三）加強(qiáng)學(xué)校黨建工作
在學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)等方面發(fā)揮黨組織的政治核心作用，推進(jìn)“三型”黨組織建設(shè)。強(qiáng)化黨員教師思想理論武裝和理想信念教育，依托個(gè)人自學(xué)、支部學(xué)習(xí)、專(zhuān)題輔導(dǎo)、講黨課、座談會(huì)以及專(zhuān)題培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織；持續(xù)開(kāi)展以服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)社會(huì)進(jìn)步、服務(wù)師生成長(zhǎng)的“三服務(wù)”為主要內(nèi)容的關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)，建設(shè)服務(wù)型黨組織；創(chuàng)新黨組織工作機(jī)制、管理機(jī)制、責(zé)任機(jī)制、考核機(jī)制，創(chuàng)新黨組織活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)載體，以課題化的形式帶動(dòng)黨組織工作探索創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型黨組織。
抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委“十條規(guī)定”的要求，堅(jiān)決反對(duì)和抵制“四風(fēng)”問(wèn)題，繼續(xù)堅(jiān)持和完善黨政齊抓共管、處室各負(fù)其責(zé)、依靠群眾參與的反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，努力形成反腐倡廉的強(qiáng)大合力，確保教育工作風(fēng)正源清；充分發(fā)揮廣大黨員在學(xué)校廉潔教育和廉政文化建設(shè)中的導(dǎo)向和示范作用，全面打造教育“陽(yáng)光工程”。
加強(qiáng)黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。繼續(xù)實(shí)施督查學(xué)校黨員“七個(gè)一”工程：每學(xué)期讀一本課程建設(shè)方面的書(shū)，開(kāi)一節(jié)“主體參與”公開(kāi)課，命一份“微抽測(cè)”試題，上傳一份“主體參與”優(yōu)秀教學(xué)案，發(fā)表一篇市級(jí)以上論文，幫助一個(gè)校內(nèi)關(guān)注生，上傳一個(gè)學(xué)生滿意的微視頻；建立健全學(xué)校黨建“301”創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)機(jī)制：每年在全校范圍內(nèi)評(píng)選10名優(yōu)秀黨員，評(píng)選10節(jié)黨員示范課，校報(bào)或?？峡l(fā)10篇市級(jí)以上刊物發(fā)表的黨員論文，評(píng)選1個(gè)先進(jìn)黨支部。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，宣傳一個(gè)好事跡、探索一個(gè)好模式、開(kāi)展一項(xiàng)好活動(dòng)、培養(yǎng)一批好典型、建設(shè)一個(gè)好支部。每年“七一”前夕，評(píng)選表彰一個(gè)先進(jìn)黨支部和十名優(yōu)秀黨員教師。
二、多措并舉全力推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升
堅(jiān)持把提高教育質(zhì)量作為全校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，健全年級(jí)部課堂教學(xué)督查機(jī)制，讓學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)教育。
（一）以主體參與下的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)研究推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
學(xué)校從主體參與課堂教學(xué)模式的研究到主體參與課堂教學(xué)文化的構(gòu)建再到主體參與理念下的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)研究。不斷深入推進(jìn)主體參與課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師樹(shù)立民主平等的教育觀，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
（二）以泰州“泰微課”網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)平臺(tái)支持學(xué)生泛在學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)
在這一個(gè)五年，要讓學(xué)生在以互聯(lián)網(wǎng)寬帶為支撐的更廣泛的學(xué)習(xí)時(shí)空里學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式，讓課堂呈現(xiàn)更多更好的資源，把主體參與課堂教學(xué)模式和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)嘗試結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
（三）辦適合教育，讓所有學(xué)生在學(xué)測(cè)和高考中發(fā)揮最佳表現(xiàn)
試行“行政班”與“走班制”相結(jié)合，讓學(xué)生有更多的余地選擇自己喜歡的老師和課程學(xué)習(xí)；優(yōu)化、完善“泰微課”課程資源，深化教學(xué)應(yīng)用性研究；抓好筑牢基礎(chǔ)，學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次合格率（D以上）99%以上；高考多輪驅(qū)動(dòng)策略，有藝術(shù)傳媒、美術(shù)、音樂(lè)、體育舞蹈等等藝術(shù)生、文化生以及國(guó)際直通升學(xué)等多種可能，另外還嘗試與職業(yè)學(xué)?；フJ(rèn)學(xué)分、互轉(zhuǎn)學(xué)籍，讓一部分高中生憑借職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)進(jìn)入高校找到成就感，另外推動(dòng)學(xué)校和揚(yáng)州大學(xué)、翰林學(xué)院以及國(guó)外高校人才培養(yǎng)有效銜接，與高校協(xié)作實(shí)施創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)試點(diǎn)，努力達(dá)到每年有80%左右的畢業(yè)生能夠升入本科院校，一批畢業(yè)生為全國(guó)一流高校錄?。煌瑫r(shí)畢業(yè)生體質(zhì)健康合格率達(dá)到95%以上；畢業(yè)生視力不良率低于70%，或升幅不高于入學(xué)初10%。
（四）完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制
完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系和機(jī)制，定期開(kāi)展課程建設(shè)、教學(xué)與科研、人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資建設(shè)、管理制度、校園文化等監(jiān)測(cè)評(píng)估，努力形成自主發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的良性機(jī)制。建構(gòu)合理的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制和教師教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)方式，提高教師教學(xué)的積極性。建立健全對(duì)地區(qū)、學(xué)校的教育教學(xué)全面評(píng)價(jià)的制度機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育質(zhì)量提升。
三、縱深推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生核心素養(yǎng)
（一）推進(jìn)素質(zhì)教育“5+2”工程
以主題德育、自主學(xué)習(xí)、青春活力、實(shí)踐體驗(yàn)和未來(lái)素養(yǎng)等五大主題行動(dòng)為抓手，不斷進(jìn)行學(xué)校項(xiàng)目微創(chuàng)新，在體育、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科創(chuàng)特色，提升學(xué)生綜合能力。推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生健康測(cè)試合格率達(dá)95%以上。打造市級(jí)層面的足球布點(diǎn)學(xué)校和藝術(shù)學(xué)校，甚至省級(jí)及以上的校園足球特色學(xué)校。開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的藝術(shù)課程，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。每年召開(kāi)春、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園藝術(shù)節(jié)，使每個(gè)學(xué)生都能掌握兩項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)以上的藝術(shù)特長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作和心理健康教育以及法制教育等，努力開(kāi)足心理健康課程，學(xué)生（含借讀生）中無(wú)任何違法犯罪案件。
（二）加強(qiáng)學(xué)校各社團(tuán)管理
由團(tuán)委統(tǒng)一規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)，由教務(wù)處統(tǒng)整社團(tuán)活動(dòng)性課程。鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)建設(shè)，使學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)比例達(dá)85%以上。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、管理能力以及領(lǐng)導(dǎo)力等。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與文體、科技、公益活動(dòng)，確保每年均有千分之五以上學(xué)生在市級(jí)以上舉辦的各類(lèi)活動(dòng)和競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，每年都有特長(zhǎng)生被高校錄取。加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和績(jī)效考核，使得社團(tuán)活動(dòng)課程多出成果，出精品。
（三）加強(qiáng)素質(zhì)教育基地建設(shè)
充分利用現(xiàn)有的白馬海軍誕生地、泰州市烈士陵園、“遠(yuǎn)望一號(hào)”測(cè)量船以及南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院的制藥車(chē)間和實(shí)驗(yàn)室等素質(zhì)教育基地外，繼續(xù)整合社會(huì)資源，把博物館、科技館、愛(ài)國(guó)主義教育基地、公益性體育文化設(shè)施和社區(qū)教育中心等教育資源，共建共享各種不同特色、不同教育功能的校外教育基地。建設(shè)好我校的校外素質(zhì)教育綜合實(shí)踐基地，從而為促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展搭建平臺(tái)。
（四）建設(shè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心
依據(jù)國(guó)家教育部《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中要求，“在普通高中建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)”，提升學(xué)校學(xué)生育人質(zhì)量，由教務(wù)處、團(tuán)委和各年級(jí)部聯(lián)合成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。工作職能包括學(xué)業(yè)指導(dǎo)、升學(xué)指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、健康促進(jìn)、思想指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等。立足凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。通過(guò)發(fā)展指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己、了解社會(huì)、展望未來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，建立廣泛的渠道，發(fā)展多方面的興趣，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化自我發(fā)展意識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、信念和價(jià)值觀，科學(xué)規(guī)劃自己的人生，高質(zhì)量走好求學(xué)之路。
（五）加強(qiáng)學(xué)校德育工作
堅(jiān)持德育為先，注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值導(dǎo)向，開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新、活潑的活動(dòng)，富有針對(duì)性、實(shí)效性，不斷形成學(xué)校德育工作特色。加強(qiáng)德育工作的制度建設(shè)，使各項(xiàng)德育工作規(guī)范化、常態(tài)化；把班會(huì)課程主體化，形成特色校本課程，開(kāi)發(fā)不同年級(jí)不同學(xué)段不同主題的校本德育課；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以“主體參與德育文化”沁潤(rùn)人，大力推進(jìn)學(xué)生班會(huì)自主、管理自主等自主教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生管理方式。德育滲透到各項(xiàng)工作中，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的氛圍，尤其是課堂教學(xué)中滲透有預(yù)設(shè)、有實(shí)踐、有成效。從而讓學(xué)生具有良好的精神風(fēng)貌、行為習(xí)慣、道德水準(zhǔn)等。
四、加強(qiáng)校本課程建設(shè)，構(gòu)建特色校本課程體系
（一）頂層設(shè)計(jì)高位構(gòu)建學(xué)校校本課程體系
今后一段時(shí)間，學(xué)校要以“辦適合的教育”為總攬，全面執(zhí)行國(guó)家及地方課程，高質(zhì)量實(shí)施各類(lèi)課程，打造一批深受學(xué)生歡迎、能為兄弟學(xué)校提供示范的優(yōu)質(zhì)課程資源，提升國(guó)家課程校本化實(shí)施水平。在學(xué)科課程的基礎(chǔ)上，利用學(xué)?，F(xiàn)有的校內(nèi)外資源，創(chuàng)造條件建設(shè)一批拓展型和探究型課程，形成學(xué)校自主設(shè)置、教師自主開(kāi)設(shè)、學(xué)生自主選擇的校本化課程體系，從而全面提升學(xué)校辦學(xué)水平和學(xué)生核心素養(yǎng)。
（二）成立校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)
制定切合學(xué)校實(shí)際的課程發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)和審核，形成具有個(gè)性的課程建設(shè)目標(biāo)、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，有效引領(lǐng)學(xué)校課程改革；從組織建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、資源建設(shè)等方面推進(jìn)課程改革，形成比較完善的校本課程開(kāi)發(fā)、更新的制度與機(jī)制；從國(guó)家課程校本化和校本特色課程兩個(gè)角度來(lái)開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程，使綜合實(shí)踐活動(dòng)和信息技術(shù)等國(guó)家課程與相關(guān)學(xué)科和各類(lèi)資源加以整合校本化實(shí)施，同時(shí)開(kāi)發(fā)出一批具有本土特色、學(xué)校特征的校本課程，供學(xué)生選擇；形成基礎(chǔ)性選修課、核心性選修課、拓展性選修課相結(jié)合的課程超市，其中選修II課程不少于15門(mén)；加快課程的數(shù)字化改造和管理，嘗試選修指導(dǎo)、網(wǎng)上選課、自主選班、課程管理實(shí)施過(guò)程、成果展示等諸方面應(yīng)用信息化。
（三）多途徑開(kāi)發(fā)校本課程
實(shí)施“5+2”特色項(xiàng)目課程化。以審批通過(guò)的市直學(xué)?！?+2”特色項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，如機(jī)器人教育和大閱讀課程等等，不斷創(chuàng)建新的特色項(xiàng)目，將項(xiàng)目課程化，豐富校本課程；依靠三個(gè)平臺(tái)一基地打造“體驗(yàn)”課程。依托學(xué)校創(chuàng)新教育體驗(yàn)館、醫(yī)藥制造體驗(yàn)館、安全教育體驗(yàn)館等平臺(tái)和醫(yī)藥生態(tài)園綜合實(shí)踐省級(jí)課程基地，著力打造創(chuàng)新教育課程、中醫(yī)藥主題課程、“三生”（生存、生活和生命）教育課程等三大體驗(yàn)課程；加強(qiáng)學(xué)校的美育建設(shè)和藝術(shù)經(jīng)典教育，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)“提高學(xué)生審美與人文素質(zhì)”。除了開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課程外，增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程或教學(xué)模塊。側(cè)重文化傳媒（音樂(lè)、美術(shù)、傳媒、體舞等）教育，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的人文視野；同時(shí)加強(qiáng)高中軍事國(guó)防課程建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，在大中學(xué)生會(huì)操比賽中多取佳績(jī)。
（四）探索并不斷完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制
初步形成較為可行的課程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等體系，推進(jìn)教育教學(xué)改革。在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上，制定并完善充分體現(xiàn)素質(zhì)教育和新課改精神的課程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等各類(lèi)評(píng)價(jià)方案，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)改革，形成階段性成果，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展和改革創(chuàng)新。
五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師執(zhí)行力幸福感
（一）做好教師培養(yǎng)頂層規(guī)劃
以泰州市三級(jí)骨干教師評(píng)比細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)，具體到人，在課題研究、論文撰寫(xiě)、課程開(kāi)發(fā)、各級(jí)公開(kāi)課、賽課、講座、帶徒等方面，搭建平臺(tái)促進(jìn)成長(zhǎng)，盡快出一批市級(jí)骨干教師、名教師等，達(dá)到三分之二以上學(xué)科有市級(jí)學(xué)科帶頭人。各主要學(xué)科有特級(jí)教師、省級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家；成立校級(jí)名師工作室，由市級(jí)以上骨干教師領(lǐng)銜，各學(xué)科定期舉行教研活動(dòng)，在備課、教學(xué)和課題研究等方面提升教研組戰(zhàn)斗力；引導(dǎo)所有教師制定三年專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，制定相關(guān)考核制度對(duì)教師計(jì)劃達(dá)成情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
（二）加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度
每年在組織開(kāi)展的形式多樣的師德教育活動(dòng)，推進(jìn)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制、心理健康教育之外，重點(diǎn)關(guān)注教師的綜合素養(yǎng)的整體提升。分層次實(shí)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、德育培訓(xùn)、專(zhuān)崗管理者培訓(xùn)等專(zhuān)題板塊培訓(xùn)，逐步構(gòu)建具有學(xué)校特色的教師職前培訓(xùn)、入職教育、職后提高的培訓(xùn)和考核體系；逐年增加中小學(xué)（職業(yè)學(xué)校）骨干教師及管理人員出國(guó)（境）培訓(xùn)人數(shù)，擴(kuò)大境外培訓(xùn)規(guī)模，教師及管理人員出國(guó)培訓(xùn)比例達(dá)5%，不斷提升教師國(guó)際教育教學(xué)能力。
組織好新入職教師和年輕教師培訓(xùn)工作。實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽等形式，促進(jìn)青年教師盡快勝任循環(huán)教學(xué)；舉辦青年教師成長(zhǎng)論壇，包括教學(xué)論壇和班主任論壇，同時(shí)邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家做專(zhuān)題講座，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)；選送培養(yǎng)對(duì)象赴外校掛職鍛煉（一般不少于3個(gè)月）、出國(guó)進(jìn)修；強(qiáng)化專(zhuān)任教師學(xué)歷提升工作，確保普通高中教師研究生率20%以上，尤其鼓勵(lì)青年教師讀研讀博，提升學(xué)歷水平。
建立教師基本功達(dá)標(biāo)考核和資格注冊(cè)機(jī)制。組織45周歲以下教師參加市直學(xué)校教學(xué)基本功考核，確保每一位上崗教師具備合格的教育教學(xué)基本功；做好全校教師資格5年定期注冊(cè)工作，師德上有偏差的老師一律一票否決，工作量必須保證，5年內(nèi)應(yīng)該參加的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)必須參加。如果沒(méi)有通過(guò)注冊(cè)的教師，會(huì)按要求進(jìn)轉(zhuǎn)崗。
提升教師課程開(kāi)發(fā)能力。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式培養(yǎng)既能勝任專(zhuān)業(yè)課又能進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施；定期邀請(qǐng)課程專(zhuān)家如郝京華、魏本亞等，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)校校情、學(xué)生興趣、各類(lèi)資源進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，使60%以上的教師兼教一門(mén)及以上的選修課程。把引導(dǎo)教師閱讀提高到突出位置，引導(dǎo)他們讀專(zhuān)業(yè)書(shū)、教育類(lèi)、教育心理學(xué)還有關(guān)于課程論、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論等多方面的書(shū)，提升教育教學(xué)藝術(shù)。
（三）建構(gòu)本校特色教研體系
教科研工作有組織、有規(guī)劃、有總結(jié)，工作扎實(shí)，發(fā)動(dòng)面廣。教研組強(qiáng)化集體備課，進(jìn)行主題課例研究，加大隨堂聽(tīng)課巡查力度，有效提升教學(xué)能力；繼續(xù)完善和推進(jìn)“一人一課”開(kāi)課，“一周一課”聽(tīng)課和“一科一課”的課題研究校本教研模式；在不同平臺(tái)上，教師展示我校教學(xué)模式，在基本功、優(yōu)質(zhì)課和說(shuō)課競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，平均每年有1名以上教師在省級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。市級(jí)以上課題申報(bào)研究在保證逐年增加量的同時(shí)也要保質(zhì)，加強(qiáng)過(guò)程性管理和督查，力爭(zhēng)出精品課題，有高質(zhì)量的研究成果；推動(dòng)教師積極投身課程改革，有一批高水平的論文在省級(jí)以上刊物，同時(shí)認(rèn)真組織參加省市級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)比，獲得論文競(jìng)賽省級(jí)一、二等獎(jiǎng)和市級(jí)一等獎(jiǎng)的人數(shù)達(dá)到參賽人數(shù)的30%；學(xué)校著力打造課程改革項(xiàng)目，力求在省市以上范圍產(chǎn)生影響，甚至獲得推廣。
（四）提升教師歸屬感幸福感
進(jìn)一步完善獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案，堅(jiān)持“以人為本、效率優(yōu)先、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣?？茖W(xué)實(shí)施教師崗位設(shè)置和管理方案，把教師的課程編制、課程實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)備課、教學(xué)設(shè)備使用以及學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)等納入績(jī)效考核范疇，重點(diǎn)考核教育教學(xué)任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果；定期表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，每?jī)赡暝u(píng)選一批校級(jí)教學(xué)能手、教壇新秀、學(xué)科帶頭人，每次合計(jì)評(píng)選30-40人，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚；獎(jiǎng)勵(lì)教科研表現(xiàn)突出的老師和處室，對(duì)課題研究、公開(kāi)課、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和獲得市級(jí)以上創(chuàng)建項(xiàng)目的處室予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)指導(dǎo)學(xué)生在省市級(jí)以上行政主管部門(mén)以及教研部門(mén)組織的各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)的教師也予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
六、大力建設(shè)“智慧校園”，提升教育信息化水平
探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理改革，實(shí)現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行選課管理、學(xué)分管理、質(zhì)量管理、評(píng)價(jià)管理、資源管理、圖書(shū)管理、后勤管理、家校溝通、社會(huì)聯(lián)系等，管理效能得到提高。深入推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，建成學(xué)校實(shí)驗(yàn)中學(xué)智慧教育云平臺(tái)，引進(jìn)和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源，融入“校校通”，實(shí)現(xiàn)“班班通”，促進(jìn)師生學(xué)習(xí)發(fā)展“人人通”。
（一）鼓勵(lì)教師投入“泰微課”建設(shè)和使用
要求所有45歲下青年教師必須參與泰微課建設(shè)，每學(xué)期每人都要錄制一定條數(shù)的泰微課，并納入年終教科研績(jī)效考核和職稱評(píng)定指標(biāo)。對(duì)能夠得到一定數(shù)量的A等級(jí)的教師除得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還將在教研組以上范圍作經(jīng)驗(yàn)介紹。同時(shí)，以教研組為單位，加強(qiáng)泰微課的應(yīng)用研究，編制標(biāo)準(zhǔn)的泰微課導(dǎo)學(xué)案，積極試驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）加快推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)
建立電子身份及統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，構(gòu)建課堂教學(xué)、教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理和評(píng)價(jià)、家校溝通、學(xué)校安全管理一體化、智能化的校園環(huán)境；根據(jù)學(xué)校實(shí)際引進(jìn)教育管理應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化、智能化和教育決策科學(xué)化；繼續(xù)完善學(xué)校網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)教研空間的建設(shè)，打造包括公文流轉(zhuǎn)，教研組、職能部門(mén)、教師個(gè)人博客、各類(lèi)專(zhuān)題網(wǎng)站、班級(jí)主頁(yè)、備課交流，內(nèi)部電子郵件、教師風(fēng)采（領(lǐng)銜人、帶頭人、能手、新秀）、各類(lèi)活動(dòng)、校慶、招生報(bào)名系統(tǒng)、成績(jī)分析處理、教師測(cè)評(píng)、學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案袋等等在內(nèi)的校園網(wǎng)站集群系統(tǒng)；對(duì)學(xué)校各類(lèi)QQ群、微信群進(jìn)行規(guī)范管理，對(duì)所有教研組群、年級(jí)組群、班主任群、課題群、家長(zhǎng)群等等進(jìn)行管理，對(duì)部分教師的不良言行予以引導(dǎo)，強(qiáng)化QQ群的溝通交流、傳遞正能量等功能；開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò)研修，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，不斷提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力；依托“電子書(shū)包”等網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展智慧課堂研究，推進(jìn)數(shù)字化、智慧化學(xué)習(xí)。
（三）加強(qiáng)學(xué)校自媒體建設(shè)
在繼續(xù)辦好校報(bào)?？幕A(chǔ)上，著力建設(shè)好學(xué)校的微信公眾號(hào)，宣傳學(xué)校發(fā)展、加強(qiáng)家校溝通回應(yīng)社會(huì)關(guān)切等。微信等新媒體是未來(lái)輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是單位宣傳的重要陣地，也是展現(xiàn)師生才能的舞臺(tái)。要不斷開(kāi)發(fā)微信平臺(tái)的服務(wù)功能和教育功能，提供學(xué)校新聞、校園先鋒、學(xué)霸日記、名師風(fēng)采、節(jié)日特輯、前沿動(dòng)態(tài)等等信息，同時(shí)提供失物招領(lǐng)、成績(jī)查詢、意見(jiàn)反饋等小欄目；精心打造每一期內(nèi)容，引導(dǎo)更多的教師和家長(zhǎng)融入新媒體，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展出謀劃策。
七、加強(qiáng)與國(guó)外學(xué)校的交流與合作，推進(jìn)教育國(guó)際化
主動(dòng)參與國(guó)外教育交流與或合作。深化教育國(guó)際合作與交流工作，每年通過(guò)互派教師、學(xué)生互訪和文化交流等多種方式，加強(qiáng)與澳大利亞班斯代爾等國(guó)外中學(xué)的聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)校開(kāi)放度和知名度，吸收運(yùn)用國(guó)際教育發(fā)展成果，快速融入國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)教育。加強(qiáng)與港澳臺(tái)地區(qū)的教育交流與合作，繼續(xù)與澳門(mén)庇道學(xué)校等學(xué)校的聯(lián)系，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
進(jìn)一步擴(kuò)大與國(guó)外友好學(xué)校結(jié)對(duì)的數(shù)量，積極開(kāi)展互訪交流活動(dòng)。建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校際合作關(guān)系，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源、先進(jìn)中學(xué)的國(guó)際校本課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和精品課程，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育，拓展學(xué)生國(guó)際視野，助推學(xué)生多樣成才；邀請(qǐng)外籍教師來(lái)校講課，探索外籍教師服務(wù)和管理機(jī)制。
與國(guó)外知名大學(xué)合作，積極推進(jìn)中外合作辦學(xué)，嘗試普通高中國(guó)際班內(nèi)涵建設(shè)，探索有利于學(xué)生多渠道升學(xué)、多樣化成長(zhǎng)的高中辦學(xué)模式。目前我校已經(jīng)與加拿大魁北克大學(xué)簽訂了海外直通升學(xué)協(xié)議，下一步學(xué)校將加大與國(guó)外大學(xué)合作的力度。同時(shí)針對(duì)學(xué)生，加強(qiáng)國(guó)際理解教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際問(wèn)題的理解能力；針對(duì)教師，合作舉辦教師國(guó)際進(jìn)修培訓(xùn)班，鼓勵(lì)教師將國(guó)際教育理念、教學(xué)方法、外語(yǔ)教學(xué)和語(yǔ)言應(yīng)用能力等元素融入教育教學(xué)之中。
第四部分 ??保障措施
一、組織保障
健全依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。落實(shí)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，構(gòu)建校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教職工代表大會(huì)和工會(huì)參與管理與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，提高學(xué)校管理科學(xué)化、民主化、規(guī)范化水平。實(shí)施項(xiàng)目推進(jìn)策略，將規(guī)劃分解為各個(gè)項(xiàng)目，制定項(xiàng)目推進(jìn)責(zé)任書(shū)，明確相關(guān)處室和責(zé)任人，建立考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，確保“十三五”規(guī)劃順利實(shí)現(xiàn)。
成立學(xué)校改革發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主要職能是領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)檢查督查、各類(lèi)省市級(jí)榮譽(yù)、創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新項(xiàng)目、課程改革方向和對(duì)外宣傳策劃等重大事務(wù)，以保障學(xué)校順利開(kāi)展各項(xiàng)創(chuàng)建工作。“十三五”期間，爭(zhēng)取創(chuàng)建成功多項(xiàng)泰州市普通高中課程基地建設(shè)項(xiàng)目。
加強(qiáng)“班級(jí)、年級(jí)、學(xué)?！比?jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和社區(qū)教育委員會(huì)的建設(shè)，保障社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理活動(dòng)的監(jiān)督權(quán)和建議權(quán)。建立由學(xué)校負(fù)責(zé)人、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表等參加的校務(wù)委員會(huì)，對(duì)學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃、年度工作報(bào)告及重要工作事項(xiàng)的決策等提出意見(jiàn)建議，創(chuàng)造有利于學(xué)校健康快速發(fā)展的良好環(huán)境，保證規(guī)劃的按期完成。
二、經(jīng)費(fèi)保障
采用申請(qǐng)政府撥款、自籌資金、爭(zhēng)取社會(huì)贊助等多種方式籌措學(xué)校發(fā)展資金，提高教育經(jīng)費(fèi)保障水平。對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施以四星級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)滾動(dòng)更新改造，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備、儀器、設(shè)施等逐步升級(jí)換代，現(xiàn)代化教育裝備達(dá)江蘇省Ⅰ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)；加大校園“三防”（人防、物防、技防）建設(shè)的投入，確保學(xué)校消防、法制等安全防范工作能夠充分到位；不斷加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入使用，確保每年用于教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)占學(xué)校教師工資總額的8%以上。
三、后勤保障
定期檢查學(xué)校固定資產(chǎn)管理情況，采集、分析、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)資產(chǎn)使用狀況，厲行節(jié)約，合理配置利用學(xué)校固定資產(chǎn)，提高資產(chǎn)使用率。
配合泰州市教育大閱讀，圖書(shū)館創(chuàng)省一級(jí)圖書(shū)館，使用面積不少于1300平方米，實(shí)行圖書(shū)管理自動(dòng)化，開(kāi)發(fā)有本校特色的數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。生均紙質(zhì)藏書(shū)不少于45冊(cè)/生，建設(shè)校內(nèi)運(yùn)行的電子圖書(shū)館系統(tǒng)，電子閱覽室電腦不少于60臺(tái)，閱覽室座位達(dá)到學(xué)生數(shù)的1/12；配合學(xué)校藝術(shù)教育工作，配齊配足2-3個(gè)音樂(lè)、美術(shù)室等用房及設(shè)施設(shè)備；健全學(xué)校衛(wèi)生室醫(yī)療器械和藥品配備齊全，使用面積不少于60平方米，常用醫(yī)療器械及藥品齊全；學(xué)校檔案室創(chuàng)省四星級(jí)檔案室。
創(chuàng)新后勤服務(wù)管理體系，落實(shí)后勤工作崗位責(zé)任制，全面提升后勤工作效率。建立后勤工作監(jiān)督委員會(huì)，對(duì)校園基建、校舍維修、安全保衛(wèi)、校園綠化進(jìn)行全程監(jiān)督，確保各項(xiàng)工作規(guī)范有序。
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