做一個(gè)優(yōu)秀的物理教師
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中理科支部???? 陳海洋
本人深受中華傳統(tǒng)美德的熏陶和現(xiàn)代政治文化、公民意識的教育，有很強(qiáng)的愛國意識和民族責(zé)任感，有很強(qiáng)的道德自省意識和行為匡正自覺性。因此，本人道德純正，品德淳厚，行為規(guī)范，作風(fēng)正派。同時(shí)，作為中國共產(chǎn)黨的一名黨員，黨的歷史、章程，黨在新時(shí)期的理論創(chuàng)新也時(shí)刻在教育我，督促我：加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)，加速吐故納新，加深思想認(rèn)識，提高政策與理論水平。而作為一名教育者，職業(yè)責(zé)任感和“學(xué)高為師，身正為范”的古訓(xùn)也不斷教育鞭策著我，使我謹(jǐn)言慎行，言行一致，舉止體現(xiàn)文明和教養(yǎng)，契合時(shí)代，順應(yīng)潮流，與時(shí)俱進(jìn)。在工作過程中，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，勇敢索取創(chuàng)新的精神，兢兢業(yè)業(yè)，執(zhí)著熱情，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)，吸收新鮮養(yǎng)分，嘗試教改新法，讓工作穩(wěn)中有變，變后見成效！
通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)普遍感到困難，究其原因固然很多，但學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣不高是其中主要原因之一。對于青少年學(xué)生來說，大部分都有強(qiáng)烈的求知欲望，但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往是短暫性的，當(dāng)遇到較為抽象的物理知識時(shí)，便很容易失去學(xué)習(xí)興趣?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此，如何激發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在物理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生思維活躍、情感豐富、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生思維的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高物理教學(xué)的效果。
用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課的方法，激發(fā)探求興趣。一般說來，學(xué)生進(jìn)入課堂后，注意力和情緒并不是立刻就能轉(zhuǎn)移到聽課上來的，因此，教師可以在講課開始前，做一些趣味性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮或好奇感，這便可以將其自然引導(dǎo)到特定的教學(xué)情境中。然后再適當(dāng)提出幾個(gè)既新鮮有趣又具有啟發(fā)性的問題，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，便能引起學(xué)生的思考，最后通過授課解決懸念。這樣引人入勝的開頭，先聲奪人，可以造成學(xué)生渴望探求的心理狀態(tài)，從而激發(fā)出學(xué)生的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
利用生動風(fēng)趣的語言，激發(fā)和提高學(xué)習(xí)興趣。物理教學(xué)過程中，教師的講授語言藝術(shù)是一種很重要的教學(xué)基本能力，較高水平的講授能夠激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。教師富有哲理的幽默、生動的講解，能深深地感染和吸引學(xué)生，使學(xué)生愿意聽，從而在輕松的環(huán)境中接受知識、增加技能。因此，教師應(yīng)該在充分備課的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中注意講授語言的藝術(shù)性和趣味性。?教學(xué)生動風(fēng)趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對知識的記憶。例如，在講勢能時(shí)，可對學(xué)生說：當(dāng)落葉從樹上飄落時(shí)，大家會照樣漫不經(jīng)心的在樹下散步；可是，當(dāng)人們看到樹枝上架著一塊磚頭時(shí)，肯定會愕然而止!頓時(shí)教室里笑聲四起，笑聲過后再給大家解釋物體的勢能和質(zhì)量有關(guān)。這樣，必然會收到良好的教學(xué)效果。
我們要不斷改進(jìn)自己的品德修養(yǎng)，還要積累自己的教學(xué)技巧，做一名優(yōu)秀的物理教師。
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