2016年度黨建工作計劃
泰州實驗中學黨總支
一、指導思想
以十八屆五中全會精神為指導，抓實黨建促進發(fā)展，從嚴管理黨員；以“一校一品”黨建品牌為方向，繼續(xù)深入推進市級黨建重點課題的實踐研究；以素質教育5 2工程為抓手，全面提升教育教學質量；以教育轉型升級“163”行動計劃為聚焦，全力推進“四星級”高中創(chuàng)建活動，努力建設一支“主體參與“學校文化下的品牌黨員隊伍。
二、目標任務
通過“主體參與”文化下黨員隊伍建設的校本實踐研究，常態(tài)化實施黨員“七個一”工程；增設離退休教工支部，融合老教師協會工作，發(fā)揮老同志余熱；進一步完善黨員“301”評優(yōu)機制，營造“主體參與”黨建文化；深入推進“學習型”、“服務型”、“創(chuàng)新型”支部創(chuàng)建活動，以創(chuàng)建促提升；系統開展“我為四星級高中創(chuàng)建做貢獻”主題論壇活動，深化市級黨建課題的實踐和理論研究，打造優(yōu)秀黨員教師品牌。
三、具體措施
1.開展黨建論壇
圍繞“四星級”高中創(chuàng)建、素質教育5 2工程實施、學校“十三五”發(fā)展規(guī)劃意向以及學校轉型升級和質量提升突破點等中心工作，重點就如下話題進行論壇：“主體參與”黨建文化的特點、黨員隊伍提升的主體性體現、學校“十三五”規(guī)劃的發(fā)展空間、黨員干部的角色與普通群眾的異同、質量提升與特色打造的關系等。引導廣大黨員，深入思考，碰撞思想，開展支部間的專題論壇活動，科學認識我校發(fā)展中的階段困惑、近期目標和遠景藍圖，提升為教育事業(yè)而堅守，為教育規(guī)律而探索的團隊勇氣。組織廣大黨員帶頭把“主體參與”課堂模式升華為“主體參與”課堂教學文化，讓“主體參與”不僅成為一種教學模式，而且成為一種學校文化，逐步形成適合學校發(fā)展實際的黨建思想、黨建理念和黨建實踐，讓聚焦“四星級“高中創(chuàng)建、致力5 2工程實施、謀劃“十三五”發(fā)展、促進學校轉型升級和質量提升成為學校的主流文化。
2.實施課題引領
繼續(xù)做好市級黨建重點課題《“主體參與”學校文化下黨員隊伍建設的校本研究》的結題和學校微課題工作。通過黨員教師的課題研究，推進“學習型”黨員隊伍建設；通過“一對一”與困難學生幫扶關系的建立，推進“服務型”黨員隊伍的建設；通過體驗式學習方式變革的實踐研究，推進“創(chuàng)新型”支部的爭創(chuàng)活動，讓全校黨員在課堂、課題、課程的三位一體中體現黨員隊伍的主體作用、示范作用和引領作用，在全校范圍內，重點體現黨員隊伍在困難學生方面的基本服務、體驗式學習探究方面的特色服務、普通員工層面的示范服務，不忘提高黨員教師課題研究的理性認識和理論高度，進一步構建“主體參與“的學校黨建文化。
3.堅持七個一工程
繼續(xù)以黨員“七個一”工程（即每學期讀一本課程建設方面的書，開一節(jié)“主體參與”公開課，命一份“微抽測”試題，上傳一份“主體參與”優(yōu)秀教學案，發(fā)表一篇市級以上論文，幫助一個校內關注生，上傳一個學生滿意的微視頻）為載體，精致黨建管理，致力內部變化。一是重建教學方式，開放課堂。黨員干部親自帶頭開設公開課，親自展示一節(jié)優(yōu)質教學案，主動接受群眾的評課，主動參加讀書論壇。二是重建教研方式，建構模式。全力推行“一人一課公開課、一周一課聽課、一科一課的課題研究”教研模式，打造合作學習的共同體。三是重建開課方式，注重評課。建立邀請式聽課的價值取向，強化“主體參與”課堂模式公開課后的交流、點評和反饋，鼓勵個性發(fā)言，通過?？?、校報引導教師做反思型的教學研究者。四是重建學習方式，主體參與。要求黨員骨干教師備課體現學生課前自主學習的檢查和處理，體現課中小組合作學習活動的創(chuàng)建，體現課后知識拓展延伸的自主學習循環(huán)。通過黨員教師的主體參與，著力重建具有校本特色的學校教學文化和教研文化。
4. 注重黨建融合
2016年是“十三五”的啟始之年，打造黨建品牌、形成黨建特色、營建黨建文化、發(fā)揮堡壘作用是新一年的黨建任務。凈化黨員思想作風、提高黨員責任意識、發(fā)揮先鋒模范作用、注重隊伍素質提升是新一年黨員隊伍建設的關鍵。黨總支將注重黨建工作與其它相關工作的融合。一是注重黨員隊伍建設與學校德育工作有機結合，引導黨員教師不但注重教學技術，而且注重教育藝術，關注關愛學生生活，進一步體現“主體參與”校園德育文化建構市級結題課題的效應；二是注重黨員隊伍建設與課堂教學的有機融合，充分體現我校課堂的模式化、教案的校本化、課堂環(huán)節(jié)的活動化“主體參與”課堂教學要求；三是確保黨員隊伍建設與教師專業(yè)成長有機融合，通過星光大舞臺、課堂開放日、專家指導隊、市級聯盟校等形式搭建黨員教師專業(yè)成長的平臺，四是創(chuàng)新組織生活，聚焦思想作風，體現廉潔行為、堅持民主評議和民主生活會制度。堅持學校發(fā)展需要什么，黨建就干什么，學生需要什么，黨員就干什么，全力打造學習型、服務型、創(chuàng)新型的黨員隊伍，充分體現“主體參與“的校園德育文化、課堂教學文化、校本教研文化和民主管理文化。
5.創(chuàng)優(yōu)激勵機制
新的一年中，黨總支一是將“七個一”實踐活動作為學校黨建實踐的一項重要載體抓實抓牢，堅持期初的相關承諾書公示于校園網，召開期中完成情況專題民主評議會，舉行期終“七個一”成果展示匯報會，編輯黨員“七個一”專題論文集、優(yōu)秀教案集、視頻集等；二是堅持實施“三看”措施，一看黨員班主任做得如何，二看黨員備課組長做得如何，三看黨員教師的教學進步度如何，繼續(xù)運用群眾路線教育實踐活動的總體要求，營造照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的從嚴治黨的黨建氛圍；三是加強四個黨支部的建設，建立健全“301”創(chuàng)先爭優(yōu)機制，即在全校范圍內評選10名優(yōu)秀黨員，評選10節(jié)黨員示范課，校報或校刊上刊發(fā)10篇黨員發(fā)表的論文，評選1個先進支部；四是將黨員校級論壇或課題、課程參與成果作為黨員評優(yōu)的重要積分因素，營建各支部之間的創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，打造積極向上、主體參與的黨員創(chuàng)先爭優(yōu)文化。
總之，2016年是我校黨建工作創(chuàng)新的實踐之年，是黨建文化建設的推進之年，也是黨建作用發(fā)揮的關鍵之年，能否全面拉開“四星級”高中的創(chuàng)建，科學定位“十三五”發(fā)展；能否全面提升教育教學質量，推動學生的差異發(fā)展；能否提高教師隊伍的整體素質，拓展校本課程的科學實施，關鍵取決于黨建工作的創(chuàng)新舉措和實踐探索。我們將會以黨建工作計劃的實施推動學校中心工作的開展，發(fā)揚冒的勇氣，開拓闖的思路，果斷戰(zhàn)略定位，堅守底線思維，積極發(fā)揮各個支部的主體作用，細化工作計劃的實施方案，確保學校年度目標圓滿完成，為創(chuàng)建“四星級”高中而團結拼搏，努力奮斗。
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