體驗(yàn)特校生活，感受幸福人生
——學(xué)生參觀(guān)心得
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)
高一（8）班?? 劉志成
3月4日中午我們學(xué)校組織了一次特校愛(ài)心之旅活動(dòng)，隨行的老師說(shuō)特校的學(xué)生學(xué)習(xí)都很辛苦，但他們都很用功。老師還說(shuō)他們過(guò)年的時(shí)候有些爸爸媽媽都不愿意帶他們回去。
????當(dāng)時(shí)我還在想我們這個(gè)樣子都不好好學(xué)習(xí)，他們都那樣了還能好到哪去。但當(dāng)我到達(dá)他們那的時(shí)候，我覺(jué)得我錯(cuò)了，而且錯(cuò)的很徹底。看到他們那么艱苦的學(xué)習(xí)，我慚愧地低下了頭。我悄悄地撇了一眼其他人，發(fā)現(xiàn)他們最好的(學(xué)習(xí)態(tài)度)臉也紅彤彤滴。
??? 到了一個(gè)班上，班上的小朋友們(他們都是低年級(jí)的學(xué)生)，用掌聲歡迎了我們，老師讓我們一個(gè)人找一個(gè)小朋友交流，但我們沒(méi)有一個(gè)人好意思走上去跟他們交流。音樂(lè)老師見(jiàn)到這一幕走到了我的身旁，微笑著看著我，我覺(jué)得有陰謀，果不其然。只見(jiàn)她伸出她的手，將我拉了出來(lái)然后我就成為了“第一個(gè)吃螃蟹的勇士"……
??? 看到我走出來(lái)之后其他人也慢慢的走了出來(lái)，我們每一個(gè)人都找到了一個(gè)小朋友并且開(kāi)始了一對(duì)一的交流。開(kāi)始我們不知道怎么辦但是他們卻知道，只見(jiàn)他們每個(gè)人都拿出了紙和筆然后再在上面寫(xiě)下自己想要討論的問(wèn)題我們就這樣與他們交流了一節(jié)課的時(shí)間。交流之后我再一次慚愧了因?yàn)樗麄兩朴谑褂蒙磉叺囊磺校m然字不認(rèn)識(shí)但他們會(huì)使用工具書(shū)，而我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人都不一定有善于使用工具書(shū)這個(gè)好習(xí)慣。我感覺(jué)到他們的學(xué)習(xí)難度起碼是普通人的十倍但他們并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。正讓我想起一個(gè)人的名言“上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)但他會(huì)為你打開(kāi)一扇窗?！?/span>
? ??結(jié)束之后小朋友們親切得跟我們握手道謝把我們搞得怪不好意思的。他們都沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？?
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?愛(ài)在哪里
高一（6）姚康
今天我參加了學(xué)校組織的活動(dòng)——特校獻(xiàn)愛(ài)心。
? ?當(dāng)我看到那明亮而美麗的教室時(shí)，我不禁心里一禁；當(dāng)我看到那些在打著手勢(shì)的小孩時(shí)，我不禁心里一熱；當(dāng)我看到他們還是那么小的時(shí)候，我不禁心里一緊。
? ?我記得我那天緊緊地握著手，手里都是汗珠，全程我都有點(diǎn)呆滯地看著他們，當(dāng)老師叫我們跟他們交流時(shí)，我感覺(jué)仿佛是一座巨大的大山壓在我的肩上。還好我的運(yùn)氣不錯(cuò)，我找到的那位小朋友叫殷偉杰，今年16歲。 我跟他交流了不少，而且他的寫(xiě)字很規(guī)范，一筆一劃的寫(xiě)，這都讓我有些自嘆不服。
? ?臨行的時(shí)候，我們合了影，并且互相擁抱了對(duì)方，而我則感覺(jué)到心里有點(diǎn)失落落的感覺(jué)。
? ?我邁著沉重得腳步向外走去，在此我希望特校的同學(xué)們能夠好好學(xué)習(xí)，讓自已以后能夠有快樂(lè)的生活，加油！
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去特校
高一（5）班 李友鵬
?? 今天，我們學(xué)校團(tuán)委帶領(lǐng)我們各班的團(tuán)支書(shū)去泰州市特殊學(xué)校。我感到十分的榮幸能夠成為其中一員，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)上有好多的孩子是殘疾的，所以他們被稱(chēng)為特殊群體。
??今天我們?cè)趫?bào)告廳門(mén)口等待著每個(gè)人的手里都拿著送給那些孩子們的東西，我們?nèi)サ能?chē)來(lái)了,我們?cè)谌サ穆飞闲睦锵胂笾?jiàn)到那些孩子們?cè)撌窃鯓拥漠?huà)面。
?? 就快到特校了，我們問(wèn)老師：“他們可以和我們正常交流嗎，他們能看見(jiàn)我們嗎？”老師說(shuō)：“他們能看見(jiàn)我們，不過(guò)交流嘛還是有一點(diǎn)缺陷的啊，他們?cè)趪?guó)家的幫助下安裝了助聽(tīng)器，所以我們的國(guó)家對(duì)這一弱勢(shì)群體的幫助越來(lái)越多了，你們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)出息了也來(lái)幫幫這些孩子們知道了沒(méi)有。”我們紛紛都點(diǎn)了頭。
?? 時(shí)間飛逝，不一會(huì)兒我們就到了，下了車(chē)，看見(jiàn)他們的校園一片寂靜，我心里暗想，為什么這些殘疾的孩子能將校園弄得這么干凈，而我們這些身體健全的學(xué)生不能呢？是我們的素質(zhì)不高，一定是的。到了他們的教室，他們的教學(xué)設(shè)備都是最新的，他們?cè)诶锩娴玫搅肆己玫慕逃?，我的心里默默一笑，我感覺(jué)到我們的社會(huì)還是有好人的。我們?nèi)ゲ榭戳艘幌滤麄儗W(xué)習(xí)的東西，問(wèn)了他們叫什么名字今年多大了，老師講的會(huì)不會(huì)做，并且教了他們一些題目，我查問(wèn)的那個(gè)孩子叫張濤，今年14歲，家住泰東，他是耳朵聾了，但他得到了國(guó)家的幫助，裝上了助聽(tīng)器，他有一條題目不怎么懂，就是容量的問(wèn)題，是自己測(cè)量一下，一壺水有多少升，我就和他講：你應(yīng)該喝過(guò)雪碧吧，雪碧一般是2升，你看一個(gè)水壺能倒多少瓶雪碧，這樣就能算出來(lái)了。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“謝謝你啊，哥哥?！蔽以谙?，這么懂事的孩子怎么就聾了呢？在走之前我們把帶來(lái)的東西送給他們了，他們還和我們擁抱再見(jiàn)，我們走的時(shí)候他們向我們揮手，我們也像他們微笑了，然后我們離開(kāi)了。
? 在這次活動(dòng)中，我明白了世界上還是存在愛(ài)的，所以我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)幫助那些需要幫助的人。
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特校之行
? ?3月4日正式開(kāi)始了我們的特校之行，這是我第一次去特校，去過(guò)之后除了心酸就找不到第二種感覺(jué)了，以致于現(xiàn)在心里都好像都缺了點(diǎn)什么似的，有一種感情放不下。
? ?我們帶著慰問(wèn)品下了車(chē)，在特效門(mén)口拍照留戀，特效的老師帶我們?nèi)チ私淌遥淌液軐挸?，很明亮，但?dāng)看到老師與學(xué)生交流時(shí)我愣住了，他們竟然用手語(yǔ)在交談，那時(shí)候，我才知道他們不會(huì)說(shuō)話(huà)，一股憐惜的情感油然而生，伴隨著的還有無(wú)盡的敬佩，因?yàn)樗麄兊氖终Z(yǔ)很流暢，很生動(dòng)。后來(lái)我們的老師與他們進(jìn)行互動(dòng)交流，因?yàn)樗麄冊(cè)谏蠈W(xué)，所以他讓他們把作業(yè)拿出來(lái)，一起探討其中困難的題目。我走到一位小男孩的旁邊，拿起他的作業(yè)本。打開(kāi)一看，哇！好工整的字跡，這絕對(duì)比我寫(xiě)的好了吧！。
? ?我用筆和他聊了很多，也一定程度上了解了他的情況，得知他家里還有一個(gè)姐姐，只比他大一歲，當(dāng)時(shí)我明白了，他的父母在正常的姐姐和“特殊”的他之間，無(wú)情的拋棄了他，當(dāng)時(shí)我就想大聲指責(zé)他們的父母：“他們也是孩子，他也需要父母的愛(ài)，他們雖然有老師的關(guān)愛(ài)，但是，父愛(ài)母愛(ài)，才是他們真正所需要的。
? ?那天我特地帶手機(jī)過(guò)去，想給他們拍照，但還是沒(méi)有拍得成，因?yàn)槲矣X(jué)得，他們應(yīng)該屬于自己。
? ?這次活動(dòng)很成功，我們充分體驗(yàn)到了特校生活，與孩子們的相處也讓我們學(xué)會(huì)了很多，收獲了很多。我們被他們的執(zhí)著所感染，即使被遺忘，他們也會(huì)努力，讓世間存在的一絲屬于自己的光輝，更閃亮
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知感恩
高一（2）班?? 王世杰
?? 2014年3月4日的下午，在學(xué)校團(tuán)委組織下，我們對(duì)泰州市的特校進(jìn)行了慰問(wèn)與參與。
? ?當(dāng)我們來(lái)到特校，走過(guò)走廊看見(jiàn)原本正值活潑調(diào)皮年紀(jì)的小朋友端正地坐在凳子上，有無(wú)聲的手語(yǔ)溝通時(shí)，喜悅的神情似乎變得沉重起來(lái)了。比起現(xiàn)在在小學(xué)校園中的孩子，他們似乎更沉默，更內(nèi)向了。
? ?到了班級(jí)內(nèi)，小朋友們友好的沖著我們微笑，做著我們難以理解的手勢(shì)，嘴里咿咿呀呀的，像是很高興，看到他們一副副開(kāi)心的樣子，我不禁為一些肢體健全的人感到悲哀，他們有比這些小孩多出不知道幾倍的條件，卻也成天自暴自棄，放縱自己墮落自己，抱怨社會(huì)，埋怨他人，這不是一種悲哀嗎？天生聾啞可能是一種不幸，但他們教會(huì)我們笑對(duì)人生挫折。
? ?我們與小朋友們進(jìn)行“溝通”，也就是用筆“對(duì)話(huà)”，他們的理解能力超出了我的想象，正確讀懂我的意思，工整地寫(xiě)下“謝謝你們來(lái)看我們”那一刻我的眼睛不禁有點(diǎn)濕潤(rùn)，尚存在不幸的他們也懂得感謝他人，作為健全的我們不是應(yīng)該也要懂得感謝他人嗎？健全的肢體，良好的受教育的條件，父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)，我們擁有的比他們多太多太多了，學(xué)會(huì)感恩這一切吧！當(dāng)他們從課桌內(nèi)拿出一本本作業(yè)時(shí)，工整的字體，鮮艷的紅勾勾又再次觸動(dòng)了我內(nèi)心中最柔軟的地方。這些成績(jī)需要付出多少汗水，流多少淚水才能獲得。
該文章所屬專(zhuān)題：未成年人思想道德建設(shè)
