本學年，我校在以卞玉年校長為首的領導班子的帶領下，認真遵照上級要求，根據(jù)學年初制定的計劃，全體師生繼續(xù)投身新課程改革的大潮中。一年來，我們再次認真學習了上級各類綱領性文件，反復領會新課程改革精神和核心理念，在教育教學工作的具體部署和管理中，本著“積極參與，穩(wěn)妥推進”的原則和“全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的指導思想，圍繞學?？傮w工作目標，結(jié)合我校實際情況，腳踏實地，繼承傳統(tǒng)，大膽探索，從而使新課改順利實施?，F(xiàn)將我校一年來新課程實施過程中所做的工作做一簡要匯報。
?一．實施準備階段
????（一）成立課改小組，擬定新課改實施系列具體方案，確保新課程正常有序地開展實施。
????2021年暑期，學校成立了以卞玉年校長為組長的課改小組。接著，在卞校長的直接帶領下、年級牽頭組織各備課組的教師再一次認真學習課改實施方案，重新學習我校的相關(guān)具體實施方案。根據(jù)這些方案的指導思想，各年級制定了新學期具體的管理措施和工作計劃，確保新課程正常有序地在我校的開展進行。
?（二）著力開展了新課程師資隊伍的培訓
教師是新課程實踐的主體，是最關(guān)鍵的課程實施者。高中新課程實施的成效從根本上說，取決于廣大教師對新課程的理解與實踐。為此，2021年暑期，學校和年級組織進行了系列新課程教師培訓。
1．組織管理者隊伍和骨干教師隊伍的培訓。在暑期，學校主管教學的校、處干部，各備課組組長，骨干教師和班主任先后參加了省、市和校級等不同層次的新課程理論培訓學習。
2．依照“先培訓后上崗，不培訓不上崗”的原則，組織2021屆教師全員培訓。培訓的內(nèi)容主要包括兩大塊：通識培訓和學科培訓。通過通識培訓，全體教師深入了解了高中課程改革的背景、意義、指導思想、目標任務，高中新課程的教育理念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和實施策略。學科培訓包括學科課程標準培訓、新教材培訓和專題培訓。培訓的方式采用了集中學習、自主學習、分組討論和交流等方式。通過觀看課改專家的系列講座，學習和培訓，全體教師開闊了眼界，更新了觀念，再次認識到了新課程“新”在何處，了解和掌握普通高中學科課程標準，掌握了新教材在編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面的新特點以及相關(guān)教學方法、評價方式等，為新課改在新學期的開始實施做好了充分準備。 ???
二、實施階段
????兩個新學期一開始，我們都按照學校工作的總體部署，精心制定好年級工作計劃，嚴謹、扎實、細致、創(chuàng)新地抓好教育教學管理，積極落實新課改實施方案。
德育方面，為了落實普通高中新課程背景下的德育工作新目標、新內(nèi)容，一年來，各年級以愛國、愛校、愛班、愛師、責任感和誠信教育為主線，教育學生如何做人；以班風學風建設為突破口，規(guī)范學生的言行，凈化學習生活環(huán)境，增強學習氣氛，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣；以豐富多彩的活動為平臺，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。其中，最為出色的是高一年級，高一以養(yǎng)成教育為重點、以情感教育為紐帶，狠抓常規(guī)落實,養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好了初高中的銜接。同時，為促進學生的全面發(fā)展，年級以班會、講座或觀看視頻等形式，組織進行了學生的安全教育、法制教育、誠信教育、審美教育、心理健康和生理衛(wèi)生教育等等。所做主要工作如下：（1）新生入學教育，包括軍訓、學習《泰州實驗中學高中學生一日常規(guī)》 《中學生日常行為規(guī)范》等、新課程培訓介紹；（2）選拔、培訓年級學生會、班級學生干部；（3）制訂了班規(guī)；（4）加強學生的自我管理，積極調(diào)動和指導學生參與年級管理，設計班務日志，每月反饋各班紀律、衛(wèi)生、學習等情況，一天一通報，強化日常常規(guī)管理。（5）舉行了學生 “學會控制手機”簽名活動；（6）協(xié)助安保處和學工處，在寢、教室進行了多次清查，消除安全隱患。邀請市公安局干部來校為學生做了法制講座；（7）結(jié)合新生軍訓，學生實踐周，利用節(jié)假日等時間，組織和布置學生進行了社會實踐活動、社會調(diào)查和社區(qū)服務，引導學生關(guān)注社會生活，培養(yǎng)了他們的社會責任意識；（8）發(fā)揮榜樣示范作用。一是邀請已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀同學做報告，讓同學們從他們的成功經(jīng)歷中汲取有益的啟示，二是樹立身邊的先進典型，讓全體同學學有方向，趕有榜樣。（9）每次月考或期中期末考試之前，以聚會或班會的形式對學生進行了誠實做人，誠信應考，端正學風，嚴肅考紀的教育。（10）多次組織觀看愛國主義影片；（11）邀請本校心理咨詢師鄭晨欣老師做了“如何適應高中學習”、“正確處理男女同學之間的關(guān)系”的主題講座。
中學生每學期完成一次綜合素質(zhì)評價。按我省高中課改方案設計，綜合素質(zhì)評價包括六個方面的內(nèi)容，根據(jù)這些要求，年級組制定出了《泰州實驗中學學生綜合素質(zhì)評價標準》，根據(jù)這個標準各班已按學生自評、互評、班主任評語、班級審查、年級審查、學校認定等六個方面的程序進行了一次綜合素質(zhì)評價，并已真實完整地存放到檔案袋。同時，班主任已指導學生收集和保存日常學習和生活中具有典型意義、個性特色的重要實證性材料，建立學生個人成長記錄袋，準確地反映學生的成長過程。
????新課程的培養(yǎng)目標是進一步提高學生的科學素養(yǎng)，滿足全體學生的終生發(fā)展需求。新的高考又注重考查學生的綜合素養(yǎng)，而綜合素養(yǎng)的提高靠的是全面實施課程計劃。新課程無論怎么“新”，課程改革無論怎么“改”，教學質(zhì)量仍然是我們的生命，高考仍然是我們教育教學的風向標。為了使新課程的實施和三年后的高考能有最大的交集，在過去的一學年中，我們在課程設置、教學管理和課程評價等方面始終不忘“積極參與，穩(wěn)妥推進，瞄準高考”的原則，扎實有效、大膽創(chuàng)新地開展了新課程實施的系列教學工作。
1．在課程設置方面，按照新課程實施方案的要求，我們開足必修課程和選修課程。高三雖然面臨高考，但課程并沒有減少。
2．教學管理方面
（1）集體備課常抓不懈，貫徹好備課組長負責制，全組一盤棋。新課標、新課程、新教材是我們面臨的全新的考驗，加強備課組建設，發(fā)揮集體教研和備課，匯聚集體智慧的作用顯得尤為重要。為此學校規(guī)范和強化了各備課組教師的集體備課，每一備課組年級均設一名年級干部蹲點，年級組每位組長堅持每周下班隨堂聽課。每周每組確定一主備人（公開課主講人）。各組集體備課、公開課、聽課、評課等活動情況，每周年級均通過幾種途徑（巡查、學生反饋、上交相關(guān)此材料等）進行考查并詳細記錄在案?？傮w看，各備課組都已形成齊心協(xié)力、團結(jié)合作的工作風氣，集體備課分工明確，認真到位，教研氣氛濃厚。
（2）課堂教學狠抓精講精練。緊扣教學大綱和新課標要求，精選課堂教學內(nèi)容，講要精，重在練。增加學生的活動和參與程度。要求教師上課提高激情、增加趣味、啟發(fā)學生，不斷改進課堂教學方法，打造“先學后教，當堂訓練”的“五步教學”高效課堂模式。
（3）落實分層教學、分層練習。本著打好基礎、關(guān)注每一個學生的原則，作業(yè)實行分層練習，目的使不同層次的學生各有所獲。周測周練要求選好題目，全收全改，及時發(fā)現(xiàn)學生的掌握情況并加以反饋。大型考試后及時做好試卷和成績分析，找出教學中存在的不足。
（4）兩個學期中，各備課組圍繞新課程先后開展了組內(nèi)的研討課、骨干教師的示范課、青年教師的達標課的講授活動，還舉行了年度“五四”青年教師教學比武。一課多講，一人多講的教研活動在各組競相開展。
（5）把培養(yǎng)青年教師作為教學工作的著重點。我們始終高度關(guān)注青年教師的成長工作。開學初，對新進教師進行了座談、培訓。同時，結(jié)合學校教研室的工作部署，組織實施了師徒結(jié)對的“青藍工程”，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，并對“師”的“指導”和“徒”的“學習”提出了具體要求。
（6）組織全體學生進行了泰州市統(tǒng)一舉行的考試，對考試未及格的學生組織進行了補考。
（7）依照《泰州實驗中學學分認定辦法》，結(jié)合學生的學習過程表現(xiàn)、平時作業(yè)完成情況、平時學業(yè)水平測試成績和模塊結(jié)業(yè)考試成績等，按一定比例和程序，對學生的學科學分進行嚴肅、科學、公正、公平地認定，并及時公示學分認定結(jié)果。補考后仍未獲得學分的學生，年級組均告之其家長。
（8）組織進行了系列學科競賽和其它課外活動。
?三、新課程實施過程中存在的問題和困惑
（一）評價制度如何操作、落實
?????新課程評價制度是課改非常重要的組成部分，但在目前的教育環(huán)境下，想把評價制度落實到位，可謂困難重重，因為我們面臨著操作上的諸多的矛盾。如新課程評價制度與已有的應試教育評價體系的矛盾，參與改革的實踐者（校長和教師）與具有評價權(quán)的評價者（教育行政部門、社會、家長等）之間的矛盾等。再加上新課改評價制度強調(diào)采取“評價貫穿于教學實踐與研究全過程”的策略，特別注重過程評價，而傳統(tǒng)評價只注重結(jié)果，這給新課程的實施帶來了諸多問題。
（二）課堂教學如何體現(xiàn)課改精神
????1.課堂教學與學生個性發(fā)展的銜接問題
????由于傳統(tǒng)思想的影響，目前的課堂教學模式雖然較以前有一定的變化，但與新課程的要求還有很大的差距。如何在教學中使學生建構(gòu)新的學習模式，形成完整的知識體系，提高學生的學習能力；如何使課本知識與生活實踐有機的結(jié)合并應用到生活中去，或用課本知識去解釋生活中的現(xiàn)象；如何在教學中關(guān)注每位學生的發(fā)展、教會學生學習，對不同類型的學生制定不同的學習方法和學習內(nèi)容；如何在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的作用，改進知識內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，進而提高課堂效率等教學中的一系列問題還需要進一步探索。
2.課程教學與教師素質(zhì)之間的矛盾
????教師是新課程改革的主要實施者，教師能否適應新課改的要求，關(guān)系到教師將來的工作崗位，更關(guān)系到學校的發(fā)展。因此學校應積極營造全員參與課程改革的氛圍，全體教師都要燃起參與新課改的熱情，努力提高自身的文化素質(zhì)。但目前不但氛圍不濃，老師的參與意識也不強。對新課改，有的教師有一定的認識，但認識也不到位。并且存在著學科與學科之間、教師與教師之間水平參差不齊的現(xiàn)象。
3.學習方法、高考備考反映在教學進度方面的矛盾
????教學中學生主動參與到學習中去，進行自主、探究、合作的學習，多數(shù)情況下出現(xiàn)了教學內(nèi)容與教學時間嚴重對立的現(xiàn)象：一方面新的學習方式要求學生自主學習，教師通過創(chuàng)設教學情境，讓學生感悟知識的發(fā)生、發(fā)展過程；另一方面課程量大，教學任務重，講多了講難了，趕不上進度，講少了講淺了又達不到要求。總體體現(xiàn)為時間越來越少，教學內(nèi)容多，教學時間緊，學生學習科目多，任務重，學習蜻蜓點水，沒有時間訓練、落實、鞏固。教師為了趕進度，沒有辦法回到過去的老路。
4.我們的學生從小學到初中都是填鴨式的傳統(tǒng)教學方式“教”出來的，許多學生在新課程倡導的自主學習，自主探究的課堂上他們不主動，不參與。教師該怎么調(diào)動？ ???????
四、后期工作思路
1.在實施新課程教學中，以課堂教學改革為重點，積極探索新課程的教學改革，切實推進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導自主、探索、合作的學習方式，引導學生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識的意義，努力提高教學質(zhì)量和效益。促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學的組織管理方式、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。
2.進一步逐步完善學生選課指導制度，促進基于模塊的課堂教學改革。探索適應新課程需要的教學組織形式，逐步建立與新課程理念相適應的普通高中教學管理制度。教學中，組織論證教學模塊的教學順序、前后銜接要點，確立教學重難點，優(yōu)化教學。
3．建立學生學分管理制度。我們根據(jù)課程方案的學分要求形成學年學分分配表。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴格學分認定的標準、程序、規(guī)范操作過程，嚴禁學分認定中的營私舞弊、弄虛作假作為。近兩年我校學生學分認定通過率較高，其中優(yōu)秀率（A等）人數(shù)較多，從而證明了我校新課程教學效果明顯。
4.加強學校教研組織的建設與重組，建立以校為本的教學研究制度，建立健全課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導和進修體系。組織并引導教師及時解決新課程實驗中遇到的困難和問題，真正使新課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。經(jīng)常聘請專家學者來校講學，請外地優(yōu)秀教師來校上示范交流課。與此同時，還經(jīng)常選派教師去外地學習觀摩，吸取先進，增長見識。學科教研組活動中大家研究新標準，分析問題，反饋意見，解決問題，注重青年教師培訓，以提高教師整體教學研究水平的提高。
5.積極利用開發(fā)課程資源。充分利用學校圖書室、閱覽室、實驗室、多媒體教室和規(guī)范化體育操場等場地和設施設備等多樣性課程資源，因地制宜開發(fā)新課程資源。
????總而言之，在新課程實施的過程中我們已取得一定的成效，但也遇到了許多困難和困惑。但是我們將進一步更新觀念，堅定信心，增強意識，克服困難，在各級主管部門的正確領導下，在各位專家的悉心指導下，把我校的課改工作做實、做優(yōu)，為深化素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義建設優(yōu)秀人才做出應有的貢獻。
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