第一章 前言?
第二章 選課
1.組織機構(gòu)
2.選課管理
3.選課要求
4.選課流程
5.課程設置
第三章 教學管理
1.走班上課
2.編建班級
3.編制課表
4.常規(guī)要求
5.管理
第四章 學分認定
1.學分認定原則
2.學分認定
3.學分設置
4.學分認定評價內(nèi)容
5.學分認定流程
6. 對認定學分相關問題的處理
7加強學分認定管理
8.畢業(yè)認定
前言
《課程方案》指出：學校要鼓勵學生在感興趣、有潛能的方面，選修更多的模塊，使學生實現(xiàn)有個性的發(fā)展。為此，學校根據(jù)實際情況，提供更加豐富的課程計劃供學生選擇，為學生打開選擇的空間，滿足學生發(fā)展的多樣化需求，為學生具備進入學習化社會所必需的各種能力、進一步接受教育以及具備面對社會就業(yè)所需要的生存能力、實踐能力和創(chuàng)造能力打下基礎。
同學們，選課學習是中學生活的一項十分重要的內(nèi)容，正確合理的選課會使你在三年的學習生活中學到你應學到的知識，培養(yǎng)你應有的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為你的成長打下堅實的基礎。因此，每個同學都要認真對待。
學校成立選課指導委員會，幫助和指導你做出正確合理的選擇。
為了保證選課成功，請你做到以下幾點：
1.認真閱讀《泰州實驗中學選課指導手冊》，了解新課程及學校對選課的要求；選課的程序和方法；各學科的特點和課程安排情況，了解各學科的學習要求、學分要求。
2.你必須親自選課，不能由別人代替。你選課的根據(jù)是：①你本人對某一學科的興趣；②你在某一領域或方向的潛能、潛質(zhì)；③你對未來的發(fā)展要求（文科或理科傾向）；④你與家長的共識；⑤指導教師（班主任）的意見。
3.在遇到選擇某一科目將改變你未來發(fā)展的重大抉擇時，你有必要與家長充分磋商，以便做出最終決定。
4.認真嚴肅選課，不然，將會影響學校對你功課的安排，以至于影響你正常的學習。
5.當你的選課確定后，學校將會你通知上課的內(nèi)容、時間和地點，這樣你就可以按照既定的計劃上課了。
6.下列幾種情況可視為選課失敗：
（1）你所選修的科目人數(shù)沒有達到規(guī)定人數(shù)的開班要求。
（2）你所選修的科目雖達到開班要求，但根據(jù)你的學科能力及成績的分析，有可能影響到你獲得該科（模塊）的學分，為了避免無效學習，學校和班主任有權(quán)讓你放棄，并給予你重選的機會。
（3）你在第一周試聽后，認為你不適合學習這一科目，向?qū)W校提出申請，要求重選。但希望你注意，并不是你的要求學校都會接受，因為學校要根據(jù)學校的全局考慮課程和課時的安排，所以第一次選課成功非常重要。
第一章 選課
選課制度就是學生根據(jù)自己的需要、興趣和能力，對學校所設的校本課程做出一定的選擇。自主選修課程是普通高中新課程賦予學生的一項基本權(quán)利，為學生全面而有個性的發(fā)展提供了廣闊空間。建立科學的選課指導制度，能有效避免學生選課的盲目性，幫助學生制定符合自身發(fā)展實際的個性化課程修習計劃，提高人生規(guī)劃能力；同時，選課指導工作有助于提升教師課程建設能力，有助于學校形成辦學特色。
選課指導應以學生為本，尊重學生意愿，促進學生發(fā)展；二是因材指導，依據(jù)學生的興趣愛好、特長、潛能和學業(yè)成績給予個性化的指導；三是科學性，遵循課程設置、學生成長、社會需求的規(guī)律來指導選課；四是均衡性，引導學生每學年在所有學習領域都獲得一定學分，防止學生偏科。
一、組織機構(gòu)
1.選課指導委員會
學校課程委員會成立選課指導小組，各年級成立年級選課指導小組，協(xié)調(diào)、指導年級開展學生選課工作。
（1）學校選課指導委員會
組 ?長：卞玉年
副組長： ?王彬
成 ?員：袁玉梅 李澤紅 王偉杰 袁恒國 季翠竹 林燕 陳貴珍 孫衛(wèi)國 王家軍 陳燕 劉永華 孟咸兵 張東坡 孟素華 袁曉鳴 陳亮 王洪華 陳菲菲
（2）年級選課指導小組
組長：年級主任
成員：班主任
二、選課管理
每學期開學前或上期末，新申報的校本課程開課教師將課程綱要和課程簡介上報學校選課指導委員會，指導委員會下發(fā)到各年級。
1.編制《校本課程選課指導手冊》。選課指導委員會根據(jù)新學期校本課程方案編制《校本課程選課指導手冊》，對課程結(jié)構(gòu)，開設的課程內(nèi)容做出基本說明，并提出相關建議。
2.選課動員。學校開會動員，就選課的意義、原則、操作方法、注意事項等向?qū)W生及家長做出明確解釋。同時發(fā)放《選課指導手冊》。
3.選課咨詢。由行政班班主任為學生進行選課咨詢，讓學生對自己所選課程做到心中有數(shù)，為正式選課做好充分準備。
4.選課。由班主任下發(fā)選課清單并予以適當指導，填寫選科意向表。班主任將意向表及時收繳到教務處，教務處進行統(tǒng)計。
5.教務處統(tǒng)計選課結(jié)果后，報學校選課指導委員會，依據(jù)學校實際情況進行必要的調(diào)整并及時告知學生。根據(jù)選課結(jié)果及時編排課程表，同時確定上課地點。
6.公布選課結(jié)果及課程表。在選課結(jié)束一周內(nèi)，公布選課結(jié)果及上課地點。
三、選課要求
1.全體學生必須參與選課（或社團），并圓滿修完所選課程，獲得相應學分，以作為獲得畢業(yè)資格的基本條件。
2.在班主任和家長的指導下，學生依據(jù)個人興趣愛好來選課。
3.根據(jù)學校實際情況，活動類型課程選報人數(shù)少于15人、理論為主課型選報人數(shù)少于40人的課程暫緩開設。
4.選課時依據(jù)個人興趣愛好，嚴格按照課程要求選課，不超越課程限制（基礎水平限制、適用年級限制、性別限制）選課，特別是有性別要求的課程。
5.選課時按照要求選擇兩個志愿，如第一志愿不能滿足時，則選擇第二志愿。
6.第一階段選課結(jié)束后，根據(jù)選課情況，確定暫緩開設課程，選報暫緩開設課程的同學需進行二次選課。
7.在進行選課時要科學合理，突出和現(xiàn)實的聯(lián)系，既滿足升學考試的需要，又有利于個人的長遠發(fā)展，以適應未來社會的發(fā)展需要。
8.學生對自己選修的課程，必須嚴肅認真對待。凡經(jīng)批準選修的課程，一般不能隨便退、改選。
四、操作流程
1. 選課。依據(jù)學校印發(fā)的校本課程清單進行選課，選擇兩個志愿。
2. 教務處依據(jù)學生選擇情況，及時予以公布學生選擇結(jié)果。
3. 二次選課，在第一次選課過程因故沒有選到校本課程的學生進行二次選課，步驟同上。
4.查看課程表及上課地點，做好上課準備。
五、課程設置
所選課程主要是《普通高中課程改革實驗方案》規(guī)定的選修Ⅱ。選修Ⅱ是學校根據(jù)當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要和學生的興趣，開設的若干選修模塊。 按照我校辦學理念和培養(yǎng)目標，尊重、繼承和發(fā)展已有的成果，凸顯學校的優(yōu)勢項目，同時滿足學生的發(fā)展需求。依據(jù)學校實際和生源狀況，開設的校本課程一般是屬于知識拓展類、實踐操作類和活動課程類。
開設課程：詳見選課課程列表
第二章 教學管理
走班制是為配合選課制而實施的一種教學管理制度，即根據(jù)科目的不同固定教室和教師，學生流動聽課。
一、走班上課
為保證學校正常的教學秩序，保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，本著積極穩(wěn)妥的原則，選課、走班原則上在年級內(nèi)進行。
????二、編建班級
1.根據(jù)選課結(jié)果，將選報同一課程的學生錄取編排一個班級，為區(qū)別原來班級，原來班級稱之為行政班，學生走班上課，相對于原來行政班，新編排的班級稱之為教學班。
2.確定座次：教學班學生的座次安排遵循“同一行政班的學生座次相鄰，學習小組的成員來自同一行政班”的原則。固定學生在教學班的聽課位置，確定學生座次表，注明學生姓名、行政班號。
3.組建學習小組：科學組建學習小組，各學習小組成績均衡，原則上不超過6人；盡量將同一行政班的學生編入同一學習小組，小組在教學班的表現(xiàn)納入行政班的量化考核；選出負責任的小組長，配合任課教師做好收發(fā)作業(yè)、分發(fā)學習材料、加強與老師的信息交流等工作。
三、編制課表
教務處編排出選課走班課程安排表，年級組負責發(fā)放給學生，學生按照年級安排的時間、地點進行學習。
四、常規(guī)要求
1.年級管理
年級主任負責本年級的學生管理和協(xié)調(diào)工作。實行行政班和教學班相結(jié)合的“雙軌制”管理，從制度上彌補原來班級管理的“真空”，充分發(fā)揮學科教師在全員德育中的作用，提高班級管理的有效性。行政班和教學班、行政班班主任和教學班班主任之間是支撐關系和互補關系。
每個年級設考勤員一人，考勤員負責所有學生的考勤記錄，逐次檢查教師、學生的上課情況。
2.行政班管理
行政班班主任要關注自己班級學生，加強和任課教師的聯(lián)系和溝通，及時解決走班教學中發(fā)生的問題。
3.教學班管理?
1）教學班班主任，
?任課教師是教學班的班主任，是教學班的管理核心，全面負責教學班的管理工作，及時將學生的具體情況向原行政班班主任反饋，問題比較突出的要協(xié)同行政班班主任及時解決。主要職責：
（1）強化德育教育，形成動態(tài)穩(wěn)定的班集體；
（2）負責選出教學班班長及各小組組長，組建教學班班委；?
（3）安排好座次；
（4）安排好衛(wèi)生值日；
（5）設計考勤登記表，組織好考勤；
（6）搞好學生課堂聽課評價，維持好教學秩序；
（7）組織好課程評價及學分認定等。
2）教學班班委
（1）班內(nèi)設一位班長，直接對任課教師負責，如有問題直接和任課教師聯(lián)系。幫助任課教師做好課前準備、課前考勤、課堂紀律維持、安排值日等常規(guī)工作。
（2）組建教學班班委，成員由班長和組長組成，負責紀律、衛(wèi)生等各項工作，各小組長每天要向行政班主任匯報本小組成員的學習表現(xiàn)。
3）教學班學生守則
（1）自覺遵守課堂紀律，服從任課教師的管理，按指定位置就座，不遲到、不早退、不曠課，有事向行政班班主任、教學班班主任請假（可由本班組長轉(zhuǎn)交）。
（2）認真按照課時計劃做好自己的課前準備工作，提前2分鐘到達教室，下課后迅速離開教室。
（3）自覺愛護所在教室的公物，不得翻動其他學生物品。
（4）認真聽課，不做與學習無關的事；按時完成并上交作業(yè)；自覺認真地參加模塊考試（包括不合格后的補考）。
（5）自覺愛護所在教室的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地亂吐、亂扔東西。走班時清理好自己桌面，隨身攜帶貴重物品，為其他走課同學提供方便。來往走班走廊上安靜有序。
五、管理
1.為保證正常上課要求所有老師按時下課，不能拖堂；加強學生時間意識，不能拖沓；學科代表加強督促。
2.為保證秩序要求上課的老師必須提前2—3分鐘到達教室，維持秩序，組織教學，以便使學生養(yǎng)成習慣；行政班班主任不斷地做好學生的紀律意識教育和思想引領工作；行政班班主任一定要在上課前多到自己的教室走走看看，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；教學班班干部、小組長切實發(fā)揮模范帶動和監(jiān)督作用。
3.加強考勤，出勤率作為課程評價的重要組成部分，比重不少于綜合評價的30%。學校統(tǒng)一制定考勤表，任課老師和各班的班干部各有一份，嚴格考勤，每次上課前必須考勤，課后及時上報，任課老師上報級部，班干部上報班主任；二是班主任強化對學生的紀律意識教育，充分發(fā)揮對合作互助小組捆綁式評價的作用。
4.加強作業(yè)管理，教學班內(nèi)制定多個學科代表，保證每個行政班都有學科代表，負責作業(yè)的布置、收繳、發(fā)放；二是任課教師要對布置的作業(yè)明確完成和收繳的時間；三是老師批閱作業(yè)時一定要對上交作業(yè)的數(shù)量督查，以防學生不交作業(yè)或不做作業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第三章 學分認定
學分是學生完成某科目的學習所獲得的分值單位，是記錄學生學習經(jīng)歷和學習成果的一種方式。學分制是一種課程與教學管理制度和評價制度，它以學分為單位計算學生的學習量，并以修滿規(guī)定的下限學分為學生獲得畢業(yè)資格的基本條件。它反映學生的發(fā)展過程及其履歷，以量化的分值方式來記錄學生在相應課程領域的成長經(jīng)歷以及所達到的發(fā)展程度。也可以說，它是實施課程計劃的一種管理方法，是對學習質(zhì)量進行評價的一種模式。
學校實行學生選課、學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則。為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄檔案，全面反映學生的成長歷程。
一、學分認定原則
1.誠信原則? 學分反映和記錄學生在相應的課程領域的成長經(jīng)歷，以及所達到的發(fā)展程度，作為選課制度下的評價方式，學分認定應遵循誠信求實的原則，真實記錄學生的成長經(jīng)歷和發(fā)展程度，為學生搭建誠實守信的平臺，讓學生在身心安全的氛圍中進步。
2.公正原則? 作為一種課程評價制度，它與學生的發(fā)展存在高利害關系，評價只有可信、有效方能促進發(fā)展，因而學分的認定與管理要恪守公平公正公開原則，同等的學習經(jīng)歷和成效應獲得同等的學分，不同的經(jīng)歷和成效應用學分區(qū)分，任何一位學生具有獲得學分的知情權(quán)。
3.嚴格原則?? 學分認定與管理是一項嚴肅認真的工作，應嚴守紀律、嚴格程序、嚴把質(zhì)量，應不徇私情，不弄虛作假，不敷衍了事，不憑主觀意志。
4.激勵原則? 學分認定的終極目標是促進學生發(fā)展，應通過學分認定，激勵學生在選擇中學會選擇，提高規(guī)劃能力，使學生的個性得到進一步發(fā)揮和發(fā)展。
二、學分認定
原則上，學生只要通過選修課程的考查，就可以獲得相應的學分。
三、 普通高中課程課學分設置
普通高中學制為三年。課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過學分描述學生的課程學習情況。具體設置如下：
?
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學習 領域 |
科? 目 |
必修學分 |
選修學分Ⅰ |
選修學分Ⅱ |
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學分 |
學分 |
學時 |
學分 |
學時 |
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語言與文學 |
語文 |
10 |
? ? 根據(jù)社會對人才多樣化的需求，適應學生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎上，各科課程標準分類別、分層次設置若干選修模塊，供學生選擇。 |
? ? 學校根據(jù)當?shù)厣鐣?、?jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要和學生的興趣，開設若干選修模塊，供學生選擇。 |
||
|
外語 |
10 |
|||||
|
數(shù)學 |
數(shù)學 |
10 |
||||
|
人文與社會 |
思想政治 |
8 |
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|
歷史 |
6 |
|||||
|
地理 |
6 |
|||||
|
科學 |
||||||
|
物理 |
6 |
|||||
|
化學 |
6 |
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|
生物 |
6 |
|||||
|
技術 |
技術（含信息與通用技術） |
8 |
||||
|
藝術 |
藝術或音、美 |
6 |
||||
|
體育與健康 |
體育與健康 |
11 |
||||
|
綜合 實踐 活動 |
研究性學習 |
15 |
||||
|
社區(qū)服務 |
2 |
|||||
|
社會實踐 |
6 |
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畢業(yè)要求 |
144學分 |
116 |
22 |
6 |
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|
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
說明：
1.校本課程主要指《課程方案》的“選修學分II”?？梢試@各學習領域自主開發(fā)和安排教學內(nèi)容，增加學校課程的開設量。
2.語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息9個學科必修的學分認定以江蘇省學業(yè)水平結(jié)業(yè)考試為準，合格后可獲得相應學分；體育與健康以泰州市教育局每學期體檢和高三上學期體育達標為準，合格后可獲得相應學分；必修中通用技術課、綜合實踐活動、選修Ⅰ和選修Ⅱ（校本課程）由學校認定。
3.學生學習一個模塊，通過考核和評價，可獲得2學分（其中體育與健康、藝術、美術、音樂每個模塊原則上為18學時，相當于1學分）。選修Ⅱ開設課時要求為18課時左右，通過考核和評價，可獲得2學分，若課時在9課時左右則獲得1學分。
4.學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分，，三年總學分達到144分方可畢業(yè)。三年中獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區(qū)服務2學分，社會實踐6學分），選修學分在28分以上，其中選修二至少獲得6學分。鼓勵學有余力或希望多方面發(fā)展的學生修習更多選修課，獲得更多學分，通常情況下三年內(nèi)獲得總學分可達到180分。
四、學分認定評價內(nèi)容
以下三方面均為合格，才能給予相應模塊學分。
1.學習課時：學校按照《課程方案》規(guī)定的課時開設課程，學生原則上必須全程參加課時學習，學生學習課時由授課教師登記。學生參加課程學習時間必須達到規(guī)定的80％方為合格。
2.學習過程：包括學生在學習過程中的態(tài)度、參與教學活動情況、完成作業(yè)及各項學習任務情況、從事與學習內(nèi)容相關的實驗和實踐活動等。
3.終結(jié)測試：每門課程學習結(jié)束，由任課老師根據(jù)課程組織終結(jié)性測試，根據(jù)課程特點舉行的書面筆試、評比、作品（成果）展示、匯報表演、實踐操作、小論文、作品鑒定等。終結(jié)性測試若采取百分制，考試成績達到60分為合格。
五、學分認定流程
1. 學生自評，學生按照要求客觀自評。
2. 小組互評，學生對本小組每一個成員進行客觀評價。
3. 終結(jié)測試，課程結(jié)束時，各任課老師在學校規(guī)定的時間內(nèi)完成學生終結(jié)性測試，并給出成績認定。任課教師將學習課時、學習過程等情況收集、整理、進行總評，上交給校學分認定委員會。
4.校學分認定委員會根據(jù)以上學生的個人資料，對學生的學習作出認定學分、補考、重修等決定。認定后將結(jié)果及時通知學生。
5.學分公示
6.學分認定委員會確認認定結(jié)果，并將結(jié)果記錄在學生個人檔案中。
六、對認定學分相關問題的處理
1.對不能獲得學分的學生，應說明原因，由學分認定委員會書面通知學生。
2.未獲學分認定的學生對學校認定意見如有異議，可在得到通知之日起15日內(nèi)向?qū)W校學分認定委員會提出復議申請，學校學分認定委員會在接到學生復議申請之日起15日內(nèi)召集有關人員復議，作出決定并通知學生。
3.學生對學校給予其他學生的學分認定如有異議，可以書面向?qū)W校學分認定委員會反映，闡明提出異議的理由并有權(quán)得到答復。
4. 對于未辦理退選手續(xù)，而不參加上課及考核者，該課程作自動放棄處理。
5.未獲學分認定者可選擇補測、重修、重選
（1）因?qū)W時未達到要求者可選擇重修、重選。因?qū)W習過程評定不合格者可選擇重修、重選。因測試結(jié)果不合格者和選擇補測，若補測仍不合格者需重修、重選。
（2）重修要在接到不認定學分的通知后1年之內(nèi)完成，重修所用時間不得與先前修習所用時間累加。
（3）不采用獎勵學生學分，學生學習成績特別優(yōu)秀，或在某一方面表現(xiàn)特別突出，可在學生發(fā)展評價報告相應欄目予以真實記錄。
七、加強學分認定管理。
（1）完善、嚴肅學分認定辦法，從制度上保障選課走班的進行。???????
（2）為了確保學生完成選修課程，任課教師要嚴格考勤，為完成課程時的學分認定提供參考依據(jù)。???????
（3）認真記錄學生學習過程狀態(tài)，客觀做出學習過程評價。
八、畢業(yè)的認定
學生在高中三年修滿課程規(guī)定的最低畢業(yè)學分（144分以上），綜合素質(zhì)評價合格，并在高二年級學測考試中技術科目為合格，其他四門必修達到C等，體藝生必須有三門必修達到C等，可獲得泰州實驗中學畢業(yè)證書。
泰州實驗中學
2019年8月
?
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